要弄清楚理念的内涵，学习新方法，熟练掌握教学流程，并对教学流程进行深入研究，在不同的学习内容上，做必要的完善。课堂教学的如何一种方式，都不是绝对的，不要拘泥于形式，要理解本质。要不断学习，尽快呈现自己的教学亮点。教学是充满启发、互动、交流的过程。教师要追求自己的特色，形成自己的亮点。比如，范读课文声情并茂，具有专业水准；板书工整美观，简笔画生动形象；善于设计问题，学生思维积极深入等。
青年教师如何规划晋升之路？
我是数学李老师，来说说我的看法。青年教师规划晋升之路？作为一个教育人，首先要肯定题主的这个问题，因为现在的教师队伍中的青年教师，对自己的教育道路有规划的少之又少，如果没有外界的督促，一部分青年教师可能不会有什么太好的职责发现，因为他们缺少对自己的职责生涯规划。夯实自己的教育教学能力规划的前提是要了解自己的业务水平到底是什么程度。
大家都是从青年教师走过来的，对于青年教师，如果只靠自己埋头苦干，可能成长比较缓慢，需要的是外界的帮助和自己的努力。所以在自己职责生涯最开始的三年，我认为青年教师的主要任务就是踏踏实实提升业务。包括教育与教学。提升的途径有很多，拜师傅，听课，教研，听讲座，参加各种比赛活动，参与各种中心组讨论组等。如果这三年能够打好基础，对未来的工作会有很多的益处。
通过各种比赛，活动，锤炼自己对于青年教师，我不希望大家都是关门上课的教师，而应该是开门上课的教师。敢于证明自己的能力。所以在工作3到5年的这段时间里，青年教师应该去多参与各种赛课比赛，一方面这是取得成绩的好时机，一方面也是通过比赛进一步提升自己。关注自己的职称，职位我不赞同部分教师对职称，职位的轻视，作为青年教师，你的优势就是你的时间与精力。
难道你要等到四五十岁还要去纠结自己的一个职称吗？在该努力的时候就去努力，看到别人没有努力，并不是说人家没有努力过，只不过生活的阶段不一样而已。同时，我是十分赞同青年教师去负责一些校内的其他工作的。因为它对你的能力同样是一种提升，相应的也能促进你的教育教学。思考自己的教育分支工作了几年以后，我认为，作为青年教师的你，至少可以看清自己到底擅长什么了。
为什么乡镇教师的素质有待提升？
这问题提得真是高屋建瓴，羞得我们这些乡镇老师面红耳赤口难开。所谓素质，应该包括文化和品德两个层面。拋开个别说整体，你说城里教师文化层面完胜乡镇教师，我没意见；你说城里教师品德层面完胜乡镇老师，我觉得你在出虚恭。君不见有偿补课、开辅导班的是城里，赚资料费差价的是城里，延时服务收费的还是城里。乡镇教师严格遵守上级要求，哪里有那么些花花肠子，歪门邪道?就连早晚自习那么长的辅导时间，我们乡镇教师都没收过学生一分钱。
青年教师，如果能坚持在山村学校任教，将面临哪些难题？
首先向在山村任教的所有教师们致敬！长在山村的孩子们有了你们才有了成长的领路人。在山村任教的老师会遇到很多的困难，有些困难可能是别人根本想不出来的！困难在哪里都会有的，有困难如何解决，也就是怎样面对困难，才是最该思考的问题。山村学校条件是落后的，急需有理想，有道德，有扎实的知识，有仁爱之心的现代化的新一代教师的去创造去改变，因为我们知道一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
