八岁二年级学生，字写的不好，想知道是练毛笔字好，是硬笔字好。从我个人练书法的感受来讲，我认为一年级孩子适合练软笔书法，因为这里有一个规律，凡是毛笔书法写的好，钢笔字也一定能写得好。为什么孩子要练字题主想知道自己的孩子是先练毛笔字好，是硬笔字好，不管练什么，首先需要了解一下，为啥要让孩子练字。
一年级的学生适合学硬笔书法还是软笔书法？
我从小练书法，最先开始练的是软笔（毛笔）书法，直到初中时才正式练硬笔书法。从我个人练书法的感受来讲，我认为一年级孩子适合练软笔书法，因为这里有一个规律，凡是毛笔书法写的好，钢笔字也一定能写得好。但反之，却不一定。这里有什么讲究呢？第一，练毛笔书法，是先练腕力，确保执笔有稳定性。练毛笔字，不管是悬腕写大字，还是枕腕写小字，都需要让手腕粗细协调动作得到训练。
而在握毛笔的时候，掌心是空的，通过无名指、中指和食指协调用力，恰好将笔管握紧。最初握笔时，孩子们可能会握笔不实，不会用巧劲，练多了，握笔的三根手指会用最适当的力紧紧握住笔管。握笔的力和腕力协调起来后，会让手腕和手指保持一定的姿态和角度不变形。而先练硬笔恰不容易做到这些，因为孩子手柔韧性很好，经常会发生握笔手变形的情况，不容易练习好腕力和手指握笔的协调力。
第二，练毛笔书法，先从运笔和字的架构开始，容易让使字成形。如果家长没练过毛笔书法，也没有学过相关知识，你可能还真不知道，练毛笔书法第一关是先让孩子学会正确握笔，第二关就是练运笔，由于毛笔字相比钢笔字要大很多，因此，从视觉观察效果来看，更容易让孩子在运笔的过程中，方便用眼睛去观察笔画的走向，感受运笔的力度，而钢笔字就不容易做到这点，因为字小且握笔手易变形。
第三关就到了字的架构，毛笔字大，极容易观察结构，也容易和字帖去比较，因而更容易使字成形。第三，练毛笔书法，可坐可站，容易让孩子们身体保持灵活姿势。书法老师一般鼓励孩子们先从中楷练起，而后再练大字（站着写），最后练小楷（坐着写）。而楷书练习的过程中，写中楷就可以坐可站，这恰好可以让孩子们身体姿势保持一定的灵活性，不像硬笔书法一直需要坐着，对于一年级孩子来说，如果一次练字超过20分钟，根本就坐不住了，或者说因为感觉到累而没了继续练字的兴趣。
由此说来，先让孩子练毛笔书法是符合儿童行为特点，让练字难度和约束力明显减小。第四，练毛笔书法，容易让孩子养成良好的书写习惯不变形。因为毛笔字个大，从视觉观察和记忆印象来说，显然要比钢笔字更容易在孩子大脑里建立深刻的记忆。其实这也不难理解，你看一张10寸的画和看一张同样内容的2寸的画，哪一个更直观，看的更清楚，看的更省力呢？自然是尺寸大的画。
