不但破坏了我们老师讲课的思路，而且会影响我们老师的情绪，更会打击我们老师上好一堂课的信心。更重要的是还会因为一两个人的讲话插嘴影响整节课的教学进度，从而影响全班学生，这是我最讨厌的。我们老师辛辛苦苦备了一节课，想的就是能够高效的完成教学任务，让全班孩子都能够学到知识，但是。就是因为一两个人的讲话，插嘴破坏了我们的教学进度和教学计划。
对于这样的“坏学生”，首先上课我不会理他，我不会因为他一个人而停下来影响全班，我会下课后去找他谈话，告诉他父母，让父母配合教育。希望所有的学生看到我这条消息后，都不要做这种坏学生，也希望所有的家长看到这个消息之后，都能教育自己的孩子，上课的时候要认真听课，不要开小差，更不要讲话，这样不仅影响的是自己，更影响的是别人，老师是很讨厌的。
在学校里，什么样的学生属于坏学生？
在学校里，评定学生的好坏，那是错误的，因为学生进学堂时，是来学习知识、文明礼貌、思想品德，老师和家是引导学生正确树立好形象的导师，家庭教育和文化思品教育非常重要。从理论上来讲，家庭教育从孩子呀呀学语开始，教会简单的礼貌用语，进幼儿园，学前班礼貌用语基本全知；不可否认，某些孩子的是家中长辈们的掌中宝，被宠着、爱着，生怕孩子受一点点委屈，及便是在幼儿园小朋友间的小闹也不依不绕，然而从小的宠溺，使得孩子娇生惯养，没有动手和分辨是非的能力，变得骄傲自满，飞扬跋扈，还一直说孩子小。
进入学堂，老师教导学生尊敬师长，团结同学，热爱劳动，热爱学习，互相帮助，树立正确人生观，价值观；偶尔也有在宠溺有余，家庭教育不足的学生，在学校目中无人，不爱学习，和同学有小摩擦，非要争个长短输赢，不接受老师的批评，甚至会引来大人们之间的战争；家长是孩子的第一任老师，教育这种孩子，一定要家长和老师齐力配合，慢慢引导他，也能扭转过来，成为有用的人才。
一个老教师觉得坏学生就该打，你怎么看？
问题中的关键词：“老教师”、“坏学生”、“该打”。我揣摩，“老教师”的意思应该有二，其一，从过去一路走来，没有改变旧的教育观念，本着“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”等过去的教育理念，或者是把现实中“三声大爷不如一耳光”的想法，应用在教育学生之中；其二，“老教师”经验丰富，他眼中的坏孩子，却是坏孩子，就得以打为教，不打难以成才，不打无法使其改变。
“坏孩子”，这个难以定义，是品质恶劣还是贪玩不认真学习？如果只是不努力学习，不是坏孩子；品质恶劣，倒是真正意义上的坏孩子，但当下难以预定将来，就是真正的坏孩子，还要抱有希望，不是有人云“浪子回头金不换”吗！“该打”——即是体罚轻重的问题。不能体罚或变相体罚学生，法规中已经明文规定。因此，对于坏孩子，应该区别对待，实质上的坏孩子，也应该给他们改变的希望！都说“不打不成才”，打如果真有这么好的功用，教育可以直接更名——“打育”！就是上清华北大的学生，也不都是打出来，打进去的。
