其实，起初新加坡的加入也让马来西亚非常欢迎，虽然新加坡没多么富裕，但比当时的马来西亚要强不少，但是随后的时间里，马来人发现华人的实力过于强大，使得马来人愈发处于弱势地位之后，心中越来越担心将来马来西亚被被华人所掌握，想来想去，觉得华人为主的新加坡是留不得了。对于李光耀的担心，也是新加坡被踢的原因之一李光耀被称作新加坡之父，虽然李光耀是典型的英国式的华人，但他终究是个华人，其手段凌厉，在诸多方面都非常有自己的一套概念。
尽管在外人看来李光耀的做法有时候似乎有些独断，但在他的推动之下，新加坡的确飞速成长了起来。而在新加坡加入马来西亚之后，李光耀虽然只是个州长，但是他在马来西亚的影响力与日俱增，尤其是在华人群体与其他非马来族裔群体之中。原本掌握着新加坡的，是处处施行“马来人优先”的巫统，然而李光耀所带领的广大华人群体力量，增长壮大的速度实在令巫统感到极大的不安，他们害怕有朝一日马来西亚会成为华人的马来西亚，马来人会被边缘化。
然而事实上，李光耀与其他绝大多数华人追求的，只是公平的对待，从未要求过什么特别的对待，所以巫统的这种想法实在杞人忧天。然毫无疑问，这样以小人之心度君子之腹的想法，还是使得巫统非常忌惮李光耀，忌惮华人，忌惮新加坡，必须将其弄出去。结语：当年新加坡的自立门庭，是被强加的原本，马来西亚为了打压新加坡与华人群体，不断挑起各种事端，眼见没什么明显效果之后，干脆就直接背着新加坡进行了投票与议案修正，以迅雷不及掩耳之势完成了对于新加坡的驱逐，新加坡并不是主要要求的分家，而是被赶出去的。
请问高一阶段怎么学习？
高一阶段怎么学？是个空泛的话题，很难做出明确科学的回答。高一年级学生经过九年义务教育和自己的努力，考到理想的高中，按理说，这样的孩子的学习基础应该是可以的。为什么到了高一，孩子的学习就不稳，往往会出现一些起起伏伏变化，家长焦虑、学生着急、老师忧虑。一、探求本源1、生活环境发生变化，学习方式没有及时调适。
一般高中都采用准军事化管理模式，强调的是独立生活、自主成长，学习节奏明显比初中快，如果还停留在初中那个环境里，习惯于包办代替，习惯于被老师“宠着”，这样的学生自然就会被动。2、课程内容发生变化，学习方法没有调整改变。高一阶段学习的内容与初中学习内容大不相同，课程难度系数、综合指数都大；特别是单元模块式学习，走课教学制度，学生的学习方式没有调整，自主探究学习能力没有跟上，势必会影响孩子的成绩。
