经过各方面诊断后，大家觉得是孩子害怕数学成绩的结果，完全是孩子自己的思想在作怪。后来经过讨论，只好让A其他科正常上课，而数学课就让她自己去隔壁班自习（我们学校每个实验班边上都会配一个空教室）。有时会让没有课的数学老师单独给她辅导。高考时黄A考了560多分，在实验班里算比较靠后了。而且和她高一高二的成绩比差了好多。
不过总算是考到了大学。奇怪的是，后来她母亲反馈，到大学这种状况就不在出现了。建议：如果是学生对某一科确实存在恐惧心的话，可以让孩子这一科不在班上上课。可以自学。如果自学没有效果的，可以请老师单独对这科进行补差。刀削指甲，常常流血不止男生小C，单亲家庭。父亲于小C8岁时就因车祸离开人世。母亲单独把小C养大。
性格比较孤僻。但是学习总体还可以，处于实验班中流水平。老师和班主任一般对班上最好的学生和最差的学生会倾注比较多的关注力。而对中间层的学生，只要不出事，关注的相对会比较少一些。小C一直坐在班级的最后一桌。所以我们上课时几乎也没有把太多的精力放在他身上（毕竟一个班级学生近60人）。加上高一高二时小C没有出格的表现。
所有的科任老师对这个学生印象都不是太深。直到高三下学期时，小C的母亲找到我们，和我们说小C近段时间回家非常反常。因为小C的指甲突出的部位几乎快没有了。有时回家还看到小C的指甲在流血。第二天我上课时特意留意了小C，发觉坐在最后的小C虽然眼睛看着黑板，但是眼神是流离的。手上拿着一把小刀，不时的会削着他的指甲。
叫学生做练习时，我故意从他边上走过，真的可以看到他的指甲有血。一周后，小C办了休学一年。后来班主任解释了一下。小C到高三下学期已经完全对自己失去了信心。很多科都是吃老本。成绩一直无法提高。也不知道小C是如何想的，一考差或者一听不懂就爱拿小刀削自己的指甲。和小C妈妈商量之后，还是劝小C休学。因为不懂得如果继续下去，会不会影响到小C的身体或者影响到别的同学的身体。
建议：如果有涉及到伤害自己身体或者别的同学的身体时，最好能考虑一下休学，有更多的时间来调节自己的身心，对孩子或者其他同学都是了好的选择。课堂突然大声插话，自习课突然狂哭女生小K，高一高二时心态极好。在班级中总是以大姐大的身份罩着其她的女生。其她生只要有出一点点问题，她都会去安慰。这样子的女生是班主任的好助手。
可是谁都没有想到小K也有崩溃的情况出现。首先是物理老师在办公室问我们，说小K在我们的课堂会不会突然大叫或者突然起立回答问题？我的课没有出现这种情况。但是语文老师说这一段时间确实发现小K有这种现象。比如昨天在复习《望岳》时，小K突然站起来大声音地把整首诗从头到尾背了一遍。当时还表扬了小K。现在回想起来确实有一点不正常。
