看综述很重要，如果你英文不好，先看中文综述，如果你的英文很好，那就可以看英文综述。第三步:看综述中的引用文献第二步看的综述就会引用很多优秀的文献，从他引用的文献看起，一方面方向很确定，而且，质量也很有保证，从这些文献看起，肯定会有助于对你课题的了解和感悟。第四步:制订研究方法和实验方案这一步要看你的课题需要做实验吗？如果不需要做实验，请忽略这一步。
美国小学生的批判性思维是如何养成的？
一：Fact和Opinion的区分练习在美国的学校，有一种经常性练习叫：Facts and Opinions。Fact（事实）就是能被证明是真还是假的一段陈述；而Opinion（观点）表达一种感觉、看法的陈述，无须证明。而这也是培养孩子批判性思维的起点。我们可以给孩子们一段文字，让他们区分这究竟是事实还是观点。
下面这张图中，就做了较清晰地呈现：Plants needwater and sunshine to grow. 植物生长需要水分和光照（事实）There are seven days in a week. 一周有七天（事实）Board games are fun to play. 桌游很有趣（观点）Recycling is a waste of time. 回收利用是浪费时间（观点）同时，还有一些判断的技巧。
比如，一段文字中有很多形容词（cute, lovely, ugly, boring...），或形容词比较级（best, worst, greatest ...），具有偏向性或概括性的词 （always, never, think ...）,那么这很可能是一个观点；而与数字、科学等相关的概念，则与事实有更大的关联。
二 ：主题或话题式的微电影微纪录片激发思辨在美国课堂上，老师们会播放一些精心挑选的简短纪录片， 给学生们提供看待事物的新角度。这些纪录片往往有一定深度，值得不断地被挖掘和探讨。课堂上，老师会运用多媒体的手段，如播放微电影或者纪录片片段，来激发孩子的思辨能力。老师会根据电影或者纪录片的情节，问学生们，有哪些地方让孩子们有所思考，或者收获了什么？除此之外，老师还会把孩子们分成两组，类似辩论赛正反两方一样。
经过思考，孩子们可以自由分享各自的观点，以电影情节为参考，也可以基于同学说的话作进一步讨论。整个过程中老师只是稍加引导，而不会帮助孩子们得出结论，更不会告诉孩子们什么才是正确答案。这种方法的好处在于，从具体的事件和情节出发，可以让孩子进行更深入的思考。不一定最后一定要得出什么具体的结论，而是在这个过程中帮助孩子培养思辨的能力。
父母们不妨在家里也可以试试。三：阅读中培养逻辑思维除了看电影和纪录片，在阅读的过程中培养批判性思维，也是切实可行的方法。美国课堂的相关课程会对学生进行严格阅读逻辑训练。老师们会选择一些原著，向学生们展示作品的思路，同时与统一主题的其他作品相对比，体现作者们间的思想交锋。除此之外，大量的阅读也会积累更多的背景知识，在阅读中孩子也能不断扩展自己的知识链条。
