才工作几年就多次取得市级优质课竞赛特等奖的好成绩。那中间的过程叫什么？我把它叫做自强不息的奋斗！2.有大胆的创新精神。甲教师、乙教师都是因为最先大胆培养学生的学习能力，大胆改变课堂面貌，而赢得学生喜欢、家长信任的。因为她们敢于走出传统，大胆尝试新的教学理念，在语文学科少慢差费的年代里，她们的行为如春风吹醒沉睡的语文教学。
3.教学水平高。她们都有有目共睹的教学成绩，都受学生喜欢，都有市级优质课的显赫成绩，都有辅导教师的能力。另外，学校搭建有教师成长的平台，有学科领军人物。像我们学校，真正是落实教研兴校的。比如说每一个学科组，每周有固定时间的日常教研活动，每周必须开展；每个学科组必须每年要做一个一年周期的课题研究。学校成立有青年教师发展中心，35岁以下的教师必须接受培训。
我们语文学科组，有像甲老师这样的领军人物。总结：一个教师在学校的影响力，就是要看他对学校贡献的大小；一个教师在学校的影响力，就是学校的一个品牌，有影响力的教师越多，这个学校的品牌教师就越多，这个学校的实力就更强大。但教师这影响力不是一天两天形成的，教师影响力的形成有点儿像学语文一样，需要长期的积淀而成。
为什么感觉文旅科普在旅游行业没人问津？怎样挖掘文旅科普题材？
为什么感觉文旅科普在旅游行业没人问津？怎样挖掘文旅科普题材？这个问题具有代表性、普遍性。1、目前，现有的文旅科普旅游创新不够，包括说开发深度不够，规划不当。比如桂林叠彩尧山花卉基地，桂林象山“花海”。除了季节性几天或个把月可以赏花外，其他季节基本没有可玩的点，即使赏花期，观花外，其他配套服务很少等。2、商业味太浓。
文旅项目多数为商业投资项目，目的主要是为了商业效益最大化，因而商业定位高于科普定位。3、资金回收期限过长，投入不够，文化基础设施落后等。基础设施不仅包括道路交通，还包括饭店入住。4、政策法规跟不上，导致恶性竞争、虚假广告等破坏旅游资源环境的违法现象充斥旅游市场，比如宰客现象，对包括科普旅游等旅游市场带来不利影响。
