——因为并不是所有人都能够驾驭的了那么多所谓的好的学习方法。更多人还是愿意花点钱，找点专业的人来帮忙。成绩差的很少会在机构里出现，除非这个机构专门以“补差”为主营业务！原因其实很简单：1、成绩好的或者说基础好的同学，你给他讲什么都可以，因为他基础在那里摆着；而成绩差的同学，每一个人差的地方，差的水平还不一样。
所以在成绩好的孩子上的那种提优班，你会发现它可以一个班有好多孩子，但是如果是以补差为目标的话，一个班孩子多了，那么这个补课效果一定会特别差！所以你知道了，机构开补差单挣不多，而且老师还会更辛苦。更为严重的是家长会对补课效果不满意，进而给机构带来一系列的负面影响。2、补差的孩子大都选择的是那种比较小的机构，往往他们会比较倾向于选择1对1这种辅导或者是极小班那种性质的辅导，一般来说一个班可能最多也就两三个人。
而剩下的人则会去请在职老师、大学生家教或者是亲朋好友来帮忙做这件事情。所以你能看到的大多数那些在外面奔走一个个补习班的孩子们，他们很多实际上学习水平一点都不低。事实上现在在一些大城市里就有明显的表现，越是成绩好的补课补的内容越多，越是成绩差的反而可能真的一个都不补。当然了，任何事情总会有反例的。比如在网上我们就可以看到很多家长说自己孩子从来不补课，然后考试多么多么好。
我承认这些家长说的可都是真的。但是个体永远代表不了整体，不是吗？而我这里说的，就是说的整体。补课为什么会变成这样？多了啥也不说了，就一句话：中考、高考是要看分数（名次）的……所以你知道为什么很多人不愿意听你们去说：不要补，不要补，不要补吗？因为是他们的孩子要参加中考和高考，而不是你们的孩子，所以你们说学不学、补不补，这是你们自己的事情，跟他们没有任何关系，你明白我说什么意思了吧。
作为学生，一定要把笔记记得满满当当的，才算是认真听讲了吗？
我是李彬文，乐意回答这个问题。下面谈谈我对＂记笔记＂的几个观点。（1）不动笔墨不看书。再好的记性也不如用笔记下来牢靠、准确。（2）语文的基本技能：听、说、读、写。其中＂听＂的能力，说的就是别人说你能听的懂，能记得下来。手记的同时，又锻练了脑子里组织语言的能力。从小能在课堂上演成这种习惯，提高这种能力，对于今后学习语言会有很大的帮助。
中学生上课认真的标准，真正的认真听课、讲课后即刻会有什么成果？
好吧，我也想讲一些实在的，而不是虚无的。学生认真听课的标准就是，能够记住老师所讲的要点，能够理解这些要点的意义，特别是要能够用这些要点去解决问题。怎么样衡量我们是不是达到了这些标准？很简单，那就是你能够用自己的话把老师讲过的东西讲出来，注意不是背诵。我们举个例子。比如说我们听了一节关于定语从句的课，我们就应该知道定语从句是什么意思？它跟定语有什么相同之处和不同之处？定语从句的外观是怎么样的？宾语从句的引导词有哪些？定语从句是怎么样翻译的？还有定语从句在考题中是怎么样表现的？比如说下面的句子，哪一个任含有定语从句？哪一个没有定语从句？What did surprised me a lot?That he likes the car surprised me a lot.He bought a car that surprised us a lot.The idea that he should buy such a car surprised us a lot.里面只有一个句子包含有定语从句,你能根据外观和意思指出哪一个句子含有定语从句吗？你能翻译这个定语从句吗？现在我告诉你, 第三个句子包含有定语从句。
