例如在讲授《三国鼎立》时，首先提问：“国家统一是大势所趋，人心所向，从东汉统一政权到三国鼎立是历史的进步，是暂时的倒退？在讲授《铁器牛耕引发的社会变革》时，有意打破课本原有的编排顺序，果断采用倒叙法由果追因，先从秦朝的统一着手提问：“秦国在诸候争霸中获胜的主要原因是什么？直接导入商鞅变法，然后再提问为什么这么多变法集中出现在春秋战国?这些问题都新颖奇特又出乎意料,这样就极大的激发了学生探究的兴趣，使学生整堂课都保持了浓郁的求知欲望，这样就保证了课堂教学的良好效果。如果将《三字经》运用到历史课中，会有怎样的...
更新时间：2022-04-08标签： 历史课导入案例优秀优秀历史课导入案例历史课的导入怎么弄 全文阅读