护理，高护和护士有什么区别

1，高护和护士有什么区别

普通护理是中专的护理专业毕业生，高级护理是大专或本科的护理专业毕业生。高级护理又称高护，是培养德、智、体、美全面发展的、从事临床护理和护理管理工作的护理师，培养具备人文社会科学、医学基本知识及护理学的基本知识和技能的高级应用型护理人才。护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分，但它又是有其自身的相对独立性和特殊性，护理人员的道德水平如何，关系到能否协调医生、护士、病人三者的关系，直接影响着医疗质量。护理人员学历偏低和知识结构、护理理念的落后是现有的护理人员队伍中素质上存在的缺陷。国际上发达国家的注册护士一般高中毕业后接受护理专业教育，学历均要求在大专及以上，2000年美国医院护士中7.6%为研究生毕业，35.7%为本科毕业，38.4%为大专毕业，只有18.1%的人相当于我国中专学历，而我国尽管近几年高等护理教育也扩大了招生量，专科及以上学历的护理人员呈上升趋势，但中专学历仍为主体，估计占85%左右，甚至还存在少量在职护士没有接受过正规的护理教育。

高护和护士有什么区别

2，护理是什么

护理学主要对理论知识与临床实践的培养，在护理教育、护理管理、临床护理、院内感染控制、营养支持领域中成为具有丰富临床护理经验的高级护理人才。 00:00 / 04:2570% 快捷键说明空格: 播放 / 暂停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 单次快进5秒 ←: 单次快退5秒按住此处可拖拽不再出现可在播放器设置中重新打开小窗播放快捷键说明

护理是什么

3，护理十八项核心制度

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:jxgsbx 护理十八项核心制度1.护理安全管理制度2.护理质量管理制度3.抢救工作制度4.病房管理制度5.病房消毒隔离制度6.护理查房制度7.护理会诊制度8.分级护理制度9.患者身份识别制度10．患者健康教育制度11．查对制度12．给药制度13．护理交接班制度14．护理差错、事故报告制度15．防范患者跌倒坠床管理制度16．防范患者坠床、跌倒的预案及处理流程17．压疮的预防制度18．压疮的预防管理制度1/26一、护理安全管理制度1、认真落实各级护理人员的岗位责任制，工作明确分工，团结协作，结合各科情况，制定切实可行的防范措施。2、安全管理有专人负责，定期组织检查，发现事故隐患及时报告，采取措施及时处理。3、严格执行查对制度和无菌技术操作规程，做好消毒隔离工作，预防院内交叉感染。4、对危重、昏迷、瘫痪患者及小儿应加强护理必要时加床档、约束带，以防坠床，定时翻身，防止褥疮。5、剧、毒、麻、贵重药品人专人保管，加锁、帐物相符。6、抢救器材做到四定(定物品种类、定位放置、定量保存、定人管理)三及时(及时检查、及时维修、及时补充)，抢救器械做好应急准备，一般不准外借。7、抢救器材及用物保持性能良好，按时清点交接，严防损坏和遗失。8、做好安全防盗及消防工作，定期检查消防器材，保持备用状态。9、对科室水、电、暖加强管理，保证不漏水、漏电、漏气，如有损坏及时维修。10、内服药和外用药标签清楚，分别放置以免误用。

护理十八项核心制度

4，护理概念是什么

护理　　hù lǐ 　　1、1980年美国护理学会将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”从这一定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题反应的一门科学。强调“人的行为反应”，表现在人们对一件事从生理、心理、社会、文化和精神诸方面的行为反应。如心肌梗塞病人的行为反应可以表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急；心理的——害怕、恐惧；社会的——亲属单位的关心；文化的——对疾病知识的认识和理解；精神的——是否被护士和医生重视与尊重。从这一定义反映出护理的四个基本特征：　　1、了解现象：护士进行诊断和治疗时应了解人类对现存的或潜在的健康问题的反应。　　2、应用理论：护士运用护理理论对现象做进一步观察和认识，并用它来解决这些问题。　　3、采用行动护士通过护理活动帮助个人、家庭及社会团体保持生命、减少痛苦和促进健康。　　4、评价效果：护士通过护理活动，进行与人的健康反应有关的效果评价。　　2、清制，省级长官出缺，未能及时派员接替，即以次级官暂代其职，称护理。如总督、巡抚多由布政使护理。北洋政府统治时期亦沿袭其制。

5，护理是什么意思

"护理"的意思是：1、守护料理。2、养护管理。护理（hù lǐ）造句：1、老师分派我们轮流护理生病的同学。2、在妈妈的精心护理下，生病的姐姐很快就康复了。3、在妈妈地辛勤护理下奶奶平安过渡到了康复阶段。4、在大娘的精心护理下，这位战士的伤口痊愈了。5、院子里的小白杨在爷爷的精心护理下茁壮地成长。6、还真的是久病成医，他这个老病号，现在各科的医药护理知识都懂一点了。7、一个护士，可以日日夜夜的在病房中工作，也可以护理好千千万万的病痛者。8、他病得很厉害，但精心的护理使他转危为安。9、连着三天的加夜班工作，白天又要护理病人，小陈虽身强力壮，竟也飘飘然，昏昏欲睡，极度疲倦。10、久病成医,他这个老病号，各科的医药护理知识都非常丰富。

6，护理专业主要学什么

护理专业学生理学、药理学、妇产科护理学、病理学、外科护理学、护理学基础、内科护理学、健康评估、护理管理学、护理心理学、儿科护理学、预防医学、急重症护理学、人体解剖学、药物治疗学。掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理。具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力。熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；了解护理学的学科发展方向与动态。掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。护理专业主干学科：基础医学、临床医学、护理学。主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于36周。护理专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。

7，什么是护理

护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。护理是医疗行为的重要组成部分，护士在协助诊疗、救治生命、减轻痛苦、促进康复、提高医疗水平等方面，发挥着不可替代的作用。在2018年05月举办的“护理价值创新论坛”上，中华护理学会理事长、北京协和医院护理部主任吴欣娟表示：“健康中国离不开优质护理，随着我国人口老龄化速度加快，慢性疾病发病率不断升高，再加上二胎生育政策全面开放，社会对护理需求量增大，人们对护理的要求增高。”扩展资料：护理级别：一、一级护理病人病情危重，需绝对卧床休息。如大手术后、休克、昏迷、瘫痪等。1、15～30分钟巡视一次病人，观察病情。2、制定护理计划，及时准确地填写特护记录单。3、做好基础护理，严防并发症，满足病人身心需要。二、二级护理病人病情较重，生活不能自理。如大手术后病情稳定者等。1、1～2小时巡视一次病人。2、按常规护理。3、给予必要的生活、心理帮助，满足病人身心需要。三、三级护理病人病情较轻，生活基本能自理。如一般慢性病、疾病恢复期等。1、每日巡视两次。2、按常规护理。3、给予健康指导，满足病人身心需要。参考资料来源：百度百科-护理参考资料来源：人民网-健康中国离不开优质护理（健康新概念）

8，护理和护士有什么区别

护士是职业，护理是专业。护理专业大专以上学历，取得护士执业资格的人叫做护士。一个是职业，一个是专业。护士指在医院等医疗机构中从事病人护理工作的人，男性女性都可以，不过目前女性居多。护理和护士具体区别：1.护士是一个职业，是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。从事护理工作。2.护理是护士的工作内容，但医院有一种叫护工的人员，也从事护理病人的工作，但他们不是护士。另外，护理也是一个专业，护士毕业前在学校学的就是护理专业。护士是护理学专业毕业学生的一个就业方向。护理学专业则是培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才，学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。所以两者是不同的。护士，是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。护士之名来自1914年钟茂芳在第一次中华护士会议中提出将英文nurse译为“护士”，大会通过，沿用至今。护士可以分为主任护师、副主任护师、主管护师和护师。

9，护理是什么

付费内容限时免费查看回答您好，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦~ 护理是一种护理行为的指导思想或称护理观念，是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的指导思想，整体护理的目标是根据人的生理，心理、社会、文化、精神等多方面的需要，提供适合人的最佳护理，整体护理强调以现代护理观为指导。现代护理观是建立在现代医学模式基础之上的，同时也是现代护理实践活动在人们头脑中的反映。所谓现代护理观，简而言之，就是人们对现代护理的总看法。一般认为，现代护理观包括如下几个方面。 1、护理学的框架结构：护理学的框架结构是由人、环境、健康、护理四个基本概念组成的。所谓框架，就是一个体系中起支撑作用的部分，例如一座建筑物的柱及梁是其框架，而其室内、外装修及室内摆设则不是建筑物的框架，在护理学的学科体系起支撑作用的概念是人、环境、健康、护亲，如果答案对您有帮忙，您可以给我点个赞，赞，谢谢! 更多3条 

10，什么叫护理

1980年美国护理学会将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”从这一定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题反应的一门科学。强调“人的行为反应”，表现在人们对一件事从生理、心理、社会、文化和精神诸方面的行为反应。如心肌梗塞病人的行为反应可以表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急；心理的——害怕、恐惧；社会的——亲属单位的关心；文化的——对疾病知识的认识和理解；精神的——是否被护士和医生重视与尊重。从这一定义反映出护理的四个基本特征：　　1、了解现象：护士进行诊断和治疗时应了解人类对现存的或潜在的健康问题的反应。　　2、应用理论：护士运用护理理论对现象做进一步观察和认识，并用它来解决这些问题。　　3、采用行动护士通过护理活动帮助个人、家庭及社会团体保持生命、减少痛苦和促进健康。　　4、评价效果：护士通过护理活动，进行与人的健康反应有关的效果评价。　　2、清制，省级长官出缺，未能及时派员接替，即以次级官暂代其职，称护理。如总督、巡抚多由布政使护理。北洋政府统治时期亦沿袭其制。　　[编辑本段]护理内容　　病人卫生护理　　care of personal hygiene of patient　　对失去生活自理能力的病人提供的个人卫生方面的照顾和帮助。病人卫生护理的目的为：①清除坏死组织、微生物、分泌物和其他污垢。②刺激血液循环，放松肌肉，使病人感到舒适，帮助恢复精力。③改变病人的病容，消除不良气味。④预防褥疮和交叉感染。⑤便于观察病情。　　以住院病人为例，卫生护理包括以下几种：　　入院护理病人入病室前要在接诊室洗头、理发、沐浴、更衣、剪指甲。对有虱虮的病人应进行灭虱。　　晨晚间护理晨间护理包括刷牙漱口,洗脸洗手,用温水擦背，用50％酒精按摩受压部位，梳头，整理床铺及更换污染衣单，这一切应在早饭前进行。晚间护理系在晚饭后进行，如协助洗脸漱口等。使病人感觉清洁舒适，易于入睡。病人可由于疾病痛苦彻夜不眠，身体疲备，在晨晚间护理时也可以观察病情。　　饭前后护理饭前协助病人洗手，扶老幼病人坐起。饭后整理床铺以保持整洁。高热病人饭前后应予漱口。　　不同部位的护理包括以下几种。　　口腔护理口腔内温暖潮湿,又有食物残渣,是细菌繁殖最有利的条件。病人早晚必须刷牙，晚上刷牙比早晨刷牙更为重要。有活动假牙者应先洗手取下假牙，用冷水冲洗刷净，漱口后再戴上。　　洗头生活不能自理的病人，护士应协助洗头，每1～2周在床上洗一次，水温为43～45℃。洗时注意遮住病人眼睛，双耳塞棉球，洗发后注意擦干头发。若洗头时病人面色，呼吸、脉搏发现有异常，则应停止操作。　　沐浴对不能进行淋浴和盆浴的病人，可进行床上擦浴，这可促进血液循环和皮肤排泄功能，但要注意以下几点：①室温不可低于21℃。水温40～43℃为宜。②遮挡病人，并关好门窗。③擦浴时动作要轻，随时用大毛巾盖好病人以免受凉。④擦浴时将湿毛巾要缠绕手上。⑤及时更换热水。⑥擦浴后要更换衣裤及被罩。　　孔道口周围皮肤护理带有各种管道引流和造瘘口的病人，孔周皮肤护理尤为重要。管道口的皮肤经常被引流液污染和刺激，易于感染。因此应在孔周皮肤处涂以凡士林，或氧化锌软膏以保护皮肤。发现感染及时处理。　　灭虱有体虱者，换下的衣服可按质量分别采用蒸、煮、或用马拉硫磷粉笔划线进行灭虱。有阴虱者可剃毛，再用纸包好烧掉。有头虱者可用中药百部草灭虱。　　特殊病人的护理昏迷病人要加强口腔护理及翻身擦背。预防褥疮。大小便失禁的病人要及时更换污湿被褥。　　老年病人身体抵抗力低，合并症多，感觉反应迟钝，而且不爱活动，因此对老年病人必须加强皮肤护理，以防褥疮。　　儿童防御机制差，易感染疾病，清洁意识不强，故大小便后、饭前后、睡前都要指导小儿洗手。要勤洗澡，此时室温在25℃左右，水温约38～40℃，以热而不烫为原则。

　　一、护理学的四个基本概念：人、健康、环境和护理是现代护理学的四个基本概念。它们是密切相关的，缺少其中任何一个概念，都不可能使护理成为一个独立的学科。　　1.人——是一个整体，任何一个方面的失调都会对整体造成影响；人是一个开放系统，他既能影响环境又受环境的影响；人作为一个生物体，在不同的生理阶段医学教育网原创具有不同的基本需要；人对自身的健康有不同的追求方式。　　2.健康——世界卫生组织（who）1948年对健康的定义是："健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。"健康是一种状态，人的健康状况是不断变化的动态过程，是相对的，因人而异。健康的观念受很多因素的影响。　　3.环境——人的环境包括内环境和外环境，人与环境是相互依存的，护理工作就应帮助人们适应环境。提高适应能力以恢复和促进健康。　　4.护理——是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题医学教育网原创的反应。护理是在科学指导下一种帮助人的活动，护理程序是护理工作的基本方法。　　二、整体护理的概念：整体护理是以人为中心。以护理程序为基础。以现代护理观为指南，对人实施从生理、心理和社会各个方面的护理，从而使人达到最佳健康状态。

11，现代护理模式是什么

现代护理已由以病人为中心的责任制护理模式逐步转变为以人为中心的整体护理模式。整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”：1、在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；2、在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；3、在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；4、在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；5、在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。扩展资料护理的发展：1、以疾病为中心(1860年---20世纪50年代)，特点：（1）、医护分工合作。（2）、形成规范的常规和技术。（3）、忽视人的整体性。（4）、护理研究领域局限,束缚了发展。2、以病人为中心(20世纪50年代—70年代)，特点：（1）、医护关系：合作伙伴。（2）、护患关系：病人参与全面了解病人整体情况。（3）、护理方式：护理是以患病的人为中心,应用护理程序对病人进行全面的系统的整体护理。（4）、管理概念：从强调整齐划一发展到制度措施从病人出发。（5）、工作地点：在医院内，局限于健康恢复方面。3、以健康为中心(20世纪70年代至今)，特点：（1）、不再是从属于医疗的技术性职业。（2）、护理方法是以系统论为基础的护理程序，护士要具有“诊断”和“处理”的能力。（3）、护理是以整体人的健康为中心。（4）、护理任务已超出了原有的对病人的护理，服务范围扩展到从健康到疾病的全过程的护理；护理对象从个体到群体；场地从医院到家庭，社区。（5）、现代护理学是为人类健康服务的，自然科学与社会科学结合的一门综合性应用学科，它是科学，艺术和人道主义的结合。参考资料来源：搜狗百科：护理学

随着现代医学科学的发展，现代护理已由以病人为中心的责任制护理模式逐步转变为以人为中心的整体护理模式。整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”：在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。希望可以帮到你。

随着现代医学科学的发展，现代护理已由以病人为中心的责任制护理模式逐步转变为以人为中心的整体护理模式。整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”:在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。

整体护理是一种新兴的护理工作模式，护士除了应加强对病人自身的关注外，还需要把注意力放到病人所处的环境、心理状态、物理因素等对疾病康复的影响因素上。整体护理概念：是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个环节系统化的工作模式。整体护理是一种护理行为的指导思想或称护理观念，是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的指导思想，整体护理的目标是根据人的生理，心理、社会、文化、精神等多方面的需要，提供适合人的最佳护理，

随着现代医学科学的发展，现代护理已由以病人为中心的责任制护理模式逐步转变为以人为中心的整体护理模式。整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”:1、在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；2、在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；3、在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；4、在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；5、在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。扩展资料《现代护理》，以独特的视角和全新的理念关注护理研究进展、护理改革进程，为护理专业的发展，护理工作的并拓，护理人员社会地位的提升发挥了不可磨灭的作用。欣闻《现代护理》创刊百期，谨代表中华护理学会向贵刊表示祝贺．在全国20余种护理杂志中，《现代护理》脱颖而出．创刊9年，出刊百期，字字凝结了编者、作者的辛勤和智慧，期期以独特的视角和全新的理念关注护理研究进展、护理改革进程。为护理专业的发展，护理工作的并拓，护理人员社会地位的提升发挥了不可磨灭的作用参考资料：搜狗百科：现代护理

12，特级护理护理记录单多长时间写一次

一般半个小时到一个小时写一次就好。1、白天：2个小时总结病人一次2、晚上夜间：4个小时总结一次危重患者护理记录单书写的要求：1. 时间的限制也就是必须在6小时内据实完成。危重患者护理记录应根据病情变化随时记录，如果因抢救未能及时记录，应在本班次内或是处置完病人后马上完成，不得超过6小时。2. 书写的内容及格式书写的内容和层次应该符合规范要求；格式要正确、语言要通顺、字迹应工整；书写的内容应该客观、准确，突出护理内容；治疗、抢救和护理措施及表格中所列的各个项目应该具体的记录，而且要注明时间并有签名。3. 记录的频次首先，应根据病情变化随时记录；其次，应该按照医嘱要求的时限记录，例如，医嘱要求2小时测量血压一次，护士就应按医嘱要求2小时记录一次危重记录单；如果患者病情稳定，可以适当的延长记录的间隔时间，没必要每15～30分钟记录一次，但时间间隔也不可以过长。我们仍应该15～30分钟巡视病人一次，或者是一直有特护在病人身边，只是书写的时间间隔可以在病情平稳的情况下适当的延长。

如患者又不适应常观察患者一般半个小时到一个小时写一次就好．白天２个小时总结病人一次，晚上夜间４个小时总结一次．

危重护理记录单书写要求一、危重患者护理记录单的书写原则护士根据医嘱和病情对危重患者住院期间护理过程的记录，称为危重患者记录。危重患者记录针对的人群为：第一，重症监护的患者；第二，特级护理的患者；第三，一级护理并有病危或病重医嘱的患者。危重患者记录单的书写原则：危重护理记录单应该根据相应专科的护理特点进行书写，记录时间应该具体到分钟。如果因为抢救没能及时记录，必须在6小时内据实补记，不可编造。二、危重患者护理记录包括的内容和层次危重患者护理记录包括的内容有：患者的姓名、科别、医疗的诊所、住院的病历号、床位号、页码、记录日期和时间、出入量、体温、脉搏、心率、心脏的节律、呼吸、血压、症状、体症、各种管道的情况、执行医嘱和给药情况、治疗和护理的措施和效果、护士的签名等。危重患者护理记录书写的层次应该和一般护理记录单是一样的。三、危重患者护理记录单书写的要求1. 时间的限制也就是必须在6小时内据实完成。危重患者护理记录应根据病情变化随时记录，如果因抢救未能及时记录，应在本班次内或是处置完病人后马上完成，不得超过6小时。2. 书写的内容及格式书写的内容和层次应该符合规范要求；格式要正确、语言要通顺、字迹应工整；书写的内容应该客观、准确，突出护理内容；治疗、抢救和护理措施及表格中所列的各个项目应该具体的记录，而且要注明时间并有签名。3. 记录的频次首先，应根据病情变化随时记录；其次，应该按照医嘱要求的时限记录，例如，医嘱要求2小时测量血压一次，护士就应按医嘱要求2小时记录一次危重记录单；如果患者病情稳定，可以适当的延长记录的间隔时间，没必要每15～30分钟记录一次，但时间间隔也不可以过长。我们仍应该15～30分钟巡视病人一次，或者是一直有特护在病人身边，只是书写的时间间隔可以在病情平稳的情况下适当的延长。4. 危重患者护理记录单质量标准与质量控制首先应该字迹清楚、工整，使用医学术语。其次，记录应该及时、准确、客观、具体。语言描述、数据记录等，都应该非常准确，而且应该是病人客观存在的，而不是护士主观判断或推理出的结论。第三，能反映病情变化及处置情况。病人的病情变化我们能做到观察后及时记录，而且针对病情变化和病人存在的问题，及时采取了有效的护理措施和医疗措施，这些也应该及时地记录。5. 危重患者出入量的记录危重患者实入量栏应记录患者饮食、饮水、输入液体、输入的药物。出量栏应该记录患者的呕吐物、渗出液、穿刺液、引流液、大小便量等，并将颜色、气味、性状、次数记录在病情观察栏内。危重患者的输液、给药的记录方法：所有用药均应记录在出入量栏内。药物的用法、效果都应该记录在病情记录栏内。比如说时间是13点，我们给药的名称是阿托品，给液的量是1毫升，实入量是1 毫升，那在这里给液量可以不写，只写实入量1毫升即可。凡需连续输液，而本班次未能结束时，为使入量准确，要求记录本班的实际入量和液体的余量。余量的记录方法：在交接班时，输入的液体量有剩余时，如果只有一组液体，就可以记录为“继续给液量35ml”。如果为二组以上液体，应分别记录液体组的主要药名，如“头孢拉啶液体继续给液量100ml，止血敏组液体给液量70ml”6. 危重患者病情平稳时如何记录患者虽然病情危重，但是在本班次病情是基本稳定的，这种情况我们应该如何记录呢？我们应该按医嘱的要求进行监测记录。医嘱要求多长时间监测一次，我们就应该多长时间记录一次。对于一些非时限性的客观资料，例如一般状态、、饮食、排便情况等，可以作交班后、接班后、交班前的病人整体情况的记录，就不必随时描述这些情况了。危重护理记录单何时更换为一般护理记录单？当危重患者病情稳定或医嘱改护理级别后，我们应在护理记录单的末行注明更改的护理级别，另起一行在病情记录栏内注明转用“一般患者护理记录单”并签名，之后用一般患者记录单记录患者状况，不可继续将内容再记录在危重患者护理记录单上7. 护理记录中是否应该记录理化检验的结果一般的情况下，理化检验如果不是阳性的结果，就不可以在护理记录中记录，但是如果是阳性的结果，特别是与护理措施密切相关的阳性结果就要记录。例如，“便潜血＋＋”、“血钾3.0mmol/L”“床头隔离”等，这样的一些阳性的检查结果是必须要记录的，因为这些阳性检查结果与护理措施和护理的健康指导是密切相关的8. 抢救的护理记录内容首先，应该包括危重患者记录的各项内容；第二，抢救时的各项治疗、护理措施的时间和效果都应该记录；第三，抢救开始的时间、死亡的时间应该记录；第四，补写记录时应该写明记录的时间和执行医嘱的时间，虽然执行医嘱的时间不是记录的时间，我们也要如实地书写，不要把这些东西落掉

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