2014江苏高考语文试卷，2014江苏高考语文作文立意立意为拥有心灵的春天可以吗

来源：整理时间：2022-07-11 18:48:08 编辑：教育管理手机版

1，2014江苏高考语文作文立意立意为拥有心灵的春天可以吗

可以

2014江苏高考语文作文立意立意为拥有心灵的春天可以吗

2，2014年江苏高考语文的默写新增篇目

1、2014江苏语文高考考试说明在“古代诗文默写篇目”(初中部分)做了一些调整，除此而外，其他几乎没有什么变化。 2、名句名篇默写，初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊?潼关怀古》。附加卷名著阅读去掉《女神》，增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》，达11部。

2014年江苏高考语文的默写新增篇目

3，2014 江苏高考个能用带红笔在草稿纸上算在非答题卡上圈题干会算

可以，考试规章制度上没有对草稿纸用笔的相关，注意不要弄到试卷答题的地方，那样就被肯定算做记号，作弊。另外，你用红笔，会引起监考老师的注意，他会多关注你。而且，不断切换2支笔，是非常麻烦的，浪费时间，对于时间缺乏的高考，很不利

你好！这个可以的，只要不在答题纸/卡上有标记就行仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

2014 江苏高考个能用带红笔在草稿纸上算在非答题卡上圈题干会算

4，2014江苏高考作文立意问题我的意思大概是青春终将会逝去但我们

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。你写的是青春终将会逝去，但我们要铭记它，让它在我们内心永垂不朽，然后写了一些高中3年发生的事情，从立意的角度来说，这样写未尝不可，不算跑题。至于能拿到多少分，还请你自己估一下。作文等级评分部颁标准为：内容20分，表达20分，特征20分。每一项又分为4个等级：一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）

你好！跑题不该是零分何况你写的是积极的如有疑问，请追问。

5，江苏2014年高考作文立意

你好。204年江苏高考作文题目：2014年普通高校招生考试江苏卷作文题是：关于不朽适用地区：江苏有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。不朽的本来意思道家哲学思想，即永不磨灭。是指的抽象事物。因为世界上没有永恒的东西，只有抽象的，比如不朽的精神。所以，不朽就只能各见其意思了。材料上用有人说，只有青春是不朽的。但是事实呢，青春最容易过去了，青春肯定不是不朽的。那么，为什么说青春是不朽的呢？那材料就启发我们青年人，充分发挥自己的想象力，就是，利用我们青春的大好时光，去发挥自己的聪明才智，做出一番事业，为社会，为人民作出较大的贡献。等到老去时，我们就不为我们虚度年华而遗憾。那时候，我们自己就认为：青春是不朽的。其实，这样的材料给我们写作，最好不过。因为，可以充分发挥我们学生特点，那就是想象力。这样的出题很有质量。那么怎么样写作呢。可以根据各人写作特长来写。如果写议论文，可以把不朽作为论点，用古今中外的人物作为论据，论证论点。有话可写。比如雷锋的精神是不朽的，可以激励我们一代又一代人去发扬钉子精神，发扬乐于帮助别人精神，发扬精益求精的精神。写记叙文也可以，可以用一个人物的青春时代事例，记叙其故事和实际证明青春是不朽的。总之，材料给你，是要求你自己发挥想象力，谈谈自己对青春的理解和记忆，这样激励我们青年人更加珍惜青春。好了，就探讨这里！不知道你是否满意。请采纳。

立意 1、车种类繁多，形态各异，车来车往见证时化发展，可以结合核心价观富强这一角度，写一曲国家富强的赞歌。 2、车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理，可以从时下社会对“共享单车”的下反思辨谈共享理念。 3、可以写记叙文，就写自己的切身经历，如堵车 4、可以写各种各样的车，如共享单车、摩托车、电动车、火车等 5、觉得可以写人生的四辆车：婴儿车、自行车、汽车、轮椅，展示人生历程。立意分析：材料从日常生活切入，以人们熟知的“生活中离不开的车”作为话题，给考生表达提供了多样的选择空间。该材料文字平易，话题熟悉，也充满丰富的生活含蕴。材料共三句话，第一句话，“生活中离不开车”，是生活常识，引导学生关注生活、关注社会，聚焦生活中的车；第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助学生展开联想，各式各样的车，体现不用的生活理念、蕴藏各自时代的记忆，人的体验也是丰富而独特的；第三句话是材料的关键，“车来车往”既可以是现实中观察的车流来往，也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。材料从四个方面给考生提供了不同的写作角度，审题难度不大，符合江苏高考不在审题上为难考生的要求。然而，拘泥于材料就会被禁锢在材料中，如果只拘泥于“车”的“形态”与“种类”泛泛而谈，则显得肤浅。聪明的考生应该由“车来车往”说开去，从人与自我的关系、人与自然的关系、人与他人的关系等方面类推出去，这样就能够使自己的文章有深度和新意了。所以关键看立意。考生可以由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走进千家万户；可以以小见大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的真情故事；可以观往知来，讨论变迁的生活理念，如从追求快的生活节奏中却感受时代的脉搏。也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”。