二，结果树的培养进入结果期的花椒树，要除掉杂乱的大枝，剪掉当年抽生的营养枝尖端半木质化部分，保留中下部充实芽部分，对徒长枝实行短截，培养成新的结果枝组，对没有生长空间的枝条一律剪掉，对主侧枝前端的衰弱枝要进行回缩，回缩到壮枝处，选留向上和新斜生的枝作带头枝。三，老龄树的培养对于老龄花椒树结果枝组的培养，要疏去一部分重叠枝，交叉枝和衰弱的大枝，保留4–5个方向和角度较好的健壮大枝，将骨干枝前端的衰弱部分剪掉，徒长枝根据其生长方向的合理安排，作为更新枝条培养成结果枝组，内膛徒长枝可回缩成结果枝组。
怎么培养小孩的想象力？
提起孩子的想象力，作为一名小学教师，我有着很清晰的记忆，一些小学生的想象力真的很丰富、很新奇，很令人意想不到。看到天空不同云朵时，他们不仅能想象出一些东西来，而且会据此编织一个简短的故事；听到教室外的声音时，他们竟会去想象声音的样子……特别是让写想象作文时，孩子们的作文兴趣是最高的，而且写出来的作文是最有条理、篇幅最长的，他们的想象真得称得上“大胆”。
孩子的想象力需要培养，也需要保护。对于保护孩子的想象力，我觉得家长和老师，应该向一个人学习，他就是西师大版小学语文第九册的一篇课文——《阳光很活泼》里的“父亲”。这位父亲“为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判”，起个大早去看日出，结果他发现儿子是对的，“阳光真的很活泼”。这位父亲不但用自己的行动保护了儿子的想象力，更让他发现了“童心”可爱、可贵。
建议大家找到这篇文章读一读。在某种程度上说，想象力就是童心。成人们往往是找“标准答案”，也就是失去了童心。想象力，应该说是人的一种珍贵的素质，所以保护好孩子的想象力就显得很重要了。保护孩子的想像力，有一样事情是不能做的，就是家长或老师，在孩子说的话“不合实际”时，不能对孩子说：不是那样的，应该是这样的。
面对孩子超越现实的想象，家长或老师不能给予否定，然后再给个“标准答案”，最后强调让孩子记住，以后不要再乱说。保护好孩子的想象力是一个方面，为了让孩子的想象力更丰富和持久，培养孩子的想象力就必不可少了。根据我的实践经验，我建议培养孩子的想象力，可以从以下几个方面做：一、让孩子看一些童话书。童话故事，是最充满想象的。
读童话故事，可以让孩子展开想象的翅膀。二、给孩子讲故事。“一千个读者心目中，有一千个哈姆雷特”，讲故事，能让孩子跟着语言的描述，想象故事中的人物、场景等等，让孩子学会想象。三、让孩子玩橡皮泥，彩笔等，他们可以自由塑造模型，填充颜色。这样可以让他们的想象力具体化，让他们自己，也可以让别人看到他们的想象力创造出来的成果，既可以增加他们玩的兴趣，也能增加他们的动手的能力。
