怎样运用批判性思维解决问题？
认知框架君来回答这个问题，这个问题在自己的研究范围之内，也在个人的能力圈与影响圈范围之内。大家可以很认真的阅读这篇文章，你所花的每一分钟在这篇文章上的阅读时间，都会有超值回报。当然如果你还是看不懂，可以找认知框架君咨询。什么是问题，然后定义问题，表述问题。问题是两种状态的落差，应该明确的是哪两种状态。
要把问题界定清楚。批判性思维，比较泛，要形成一个思考套路，所谓套路就是要形成一种放之四海皆准的套路。还真有这么一个套路，我是从高涣常老师学来的。所谓批判性思维是自己采取一定的思维来思考【问题、事物】等等同 ，并对自己采取的思维进行再思考，这就是一个完整的批判性思维。好了把这个批判性思维进行要素化，重新设计成一个思考的框架DTF【Design thinking Frame]在这里给大家介绍一下。
高焕常老师设计的一个思维的框架【DTF]，基中蕴含了批判性思维与问题思维。该设计思维的框架，由4个要素连接而成，要素少，比较简单，容易记住。举一个例子，皮鞋的故事，这也是高老师最爱用的故事之一。一个国王，看到自己的国民天天光着脚丫在石头上路上走着，于心不忍，于是召集大臣商议，有什么方法，能够免自己的国民脚受颠波刺痛之苦。
有一个大臣建议，把全国的石头路都铺上牛皮，这样走路就不会有颠波刺痛。另一个大臣说，就算把全国的牛皮都用上，也不够呢。讲到这里大家意识到问题了吗。现在的状态：国民走路脚受颠波刺痛之苦。应该的状态：国民走路能舒舒服服。那愿景是什么呢国王希望自己的国民走路舒舒服服的，免遭颠波刺痛之苦。那什么是假设呢大臣的假设1，把全国的牛都宰了，然后用所有牛皮去铺路。
事实呢就算所有的牛都宰了，所有的牛皮都用去铺路还是不够。上边的【假设1】经过事实检验，就被否证掉了。看到了没有，对自己的思维要进行再思考，这是批判性思维典型的特征。这个特征内化在思维的框架之中。这时又要回到【假设】层次假设2：如果所有的牛皮不是用来铺路，而是用来包脚，那又会怎么样呢。重新又回到【事实】层次检验一下假设2所有的牛都宰了，产生的牛皮用来包脚，每个国民都可以分到一块牛皮包脚，还有剩余。
牛皮是够了，每个国民的脚包上牛皮，这样走路也不再受颠波刺痛之苦。于是皮鞋就被发明了。每个国民都能穿上皮鞋舒舒服服走在石头路上。再重新过一下整个思考的框架问题，思考总是从一定的【问题、或事、物】出发。愿景，即是目标导向，对问题进行大胆想象，想一想美好的愿景，所有的国民都能舒舒服服走在石头路上。批判性思维在哪里呢。
