也许你会认为，不学英语是因为要减少学生的负担，甚至说不学英语是爱国，让他们多学一些语文，多学一些国学，多学一些有用的知识。但是别人会这么想吗？我们是不是也会因为自己的好心，甚至是私心，影响了大家受教育的公平呢？我们总是认为英语等等科目应该拿掉的原因是: 你是一般阶层的人不是精英阶层的人，你根本没有必要也没有机会用到英语，因为你根本没有机会出国，也没有机会跟任何一个外国人用到英语。
实际上我们这样的想法是在默认阶层的固化，默认一般基层的人就要固定在一般阶层，不能向精英或者上流阶层发展了。而我们的教育就是为了打破这样的一个固化，让所有的人都得到教育，学习和发展的机会。我们就举一个很浅显的例子吧，比如说国家规定你的小孩，弟弟妹妹，甚至是你的村子或者那个小区的人，从今以后不学英语，不学数学，不学文言文，不学物理，你们想怎么样减负都可以，当然，你们那里的小孩会分配工作，不过只是一些体力劳动，你乐意吗？那时候你是不是会大声疾呼，我们那里的孩子也是可以上清华北大甚至哈佛的，为什么我们就不行呢？ 所以要些时候我们一些善意，对别人来说也许就是祸根。
大家对中国的应试教育有什么看法？有什么更好的方案吗？
吃的苦中苦，方为人上人。不经历风雨，怎能见到彩虹，人们怎能在“吃喝玩乐”下随随便便成功。正所谓：汗河泪浪漪舟月，寸步累高抚青云。但以分数而“拼博”的这种应试教育，起先是“唠骚满腹的”。怎么能这样，天天如“极昼现象”般，马不停蹄毫不停歇。月亮见此都颦眉怒言：“这些都是人么？竟敢无视我的存在”。尽管问题多多，但“河形如此，舟又奈何”！有一天在看到“舍得”这个词语之后，猛有佛家顿悟的感觉：一边是巜闲情悠哉经》，一边是《徒手登山经》。
两本皆看者，好似游山玩水的“驴友”，盯死只看一本者，那好像是一心攀岩，勇往直前的运动健将，他们在训练体格，为报效国家准备着。心境不同，也许人生就不同。以上这个舍得与兼得的问题，如两山相峙，相对而论出的结果，并非都要把孩子们弄得像“机器人”一般。学习累了，放松调剂一下那是最好的。如果形成是那种“一半是海水，一半是火焰”的话，那老师会忠告你:孩子你玩大了。
为什么总有不努力的人把自己的失败归结于中国应试教育？
人所作的事情（成功与失败），原因是多种多样的，俗话说得好：《谋事在人成事在天》，一个人的努力虽然说是重要性，可是，要成功，必需人们所说的：天时，地利，人和。三样缺一，都会影响到事半功成的进程。因此，自己对于事情的失败不能归结于中国所谓的《应试教育》上。因为，所说的（应试教育）：是处于初期引导式新的试教方法，用于改革教育，教与学相连接的教学合理方法，为学生能快速适应接受知识面的知识。
因此，你自己假如不专注专心至成去努力，怎么可能取得成功的效果呢？所以说嘛，注重学习，向往求知欲，努力去争取知识的吸收能量，才能达到增强智慧文聪的智能，这样就能实现智慧人生哲学生活生存能力。达到人生的顶锋！要知道，人思想意识的趋向，能决定人作事成败的关键。所以，做人做事，应以平常心去处理好工作生活与社交活动中的事情。
中国的应试教育让中国学生压力很大，为什么中国不学习一下其他国家的教育方式？
我举例美国你就知道了！美国有80%的家长不重视教育，被所谓的快乐教育洗了脑！由于人数太多，他们甚至认为这就是所谓的教育。当然常春藤和他们也是绝缘的，而律师和医生这类高收入职业也和他们绝缘！这也是中国快乐教育的来源！还有大约10%的白人和占人口10%的亚裔（几乎全部中日韩移民）对常春藤异常崇拜。他们知道学习是成就的基础。
每天都在拼命学习！早上5点到晚上11点都是非常正常的现象！所以中国移民留下了数学好的映象。要不是美国限制亚裔高考人数比例，基本上就没有拉丁裔和非裔人口什么事了！所以快乐教育在欧美更像是用来进行阶级固化的一个工具。通过公立快乐教育和私立严肃教育把人们分成了两个阶层，而且下层人还没有话说，因为这一切都是你自己选的！阶级分层被润物细无声的完成，这就是欧美的快乐教育！感谢中国政府，我们至今还享受着基本相同的教育体系，我们的阶级也没有固化。
