第三比较严重的是这些题根本不是平时训练的题，或者根本读不懂，平常不怎么做，所以无从下手，直接写答案。做题没有思路，这肯定和你初一初二的学习习惯有关系。我们知道，初中数学不同于小学，可能你小学数学挺好的，但到初中就不行了，究其原因是学数学的思维变了。
初二数学为什么难学好？
初中三年，初一不分上下，初二七上八下，初三天上地下。这说明初二是分水岭，两极分化非常厉害。特别是初二数学分化明显。满园桃李为您分析初二数学为什么难学好，原因是什么？1、主动性不强，被动地学习。积极主动的人在每次忧患中都发现机会，而消极被动的人在每次忧患中只看到忧患。学生学习的主动性差。没有强烈的求知欲望。
许多学生还像小学生一样，百般依赖老师，老师没安排的就不会去做，就像磨子一样，需要人去推。比如学习没有计划；课前不会主动认真预习课文，上课匆忙慌张，需到不懂问题也不会主动去问，不懂装懂；笔记照抄，课后作业不能独立完成，要借助手机刷题等。有时上课时讲到一个重要的知识点或方法，不少学生不会记下来，老师叮嘱再三，学生才记下来。
2、不讲究学习方法。苦干＋巧干＝成功，苦干不是最好的方法。例如《射雕英雄传》里：黄蓉被一个巨大的海蚌夹住了脚，使劲掰也掰不开，后来灵机一动，抓了一把细沙放到蚌壳里面，蚌就自己乖乖地打开了。因为蚌最怕细沙。巧干就是要抓住关键，找到有效方法。巧干既可以减少劳动量，增加体力，又达到事半功倍，提高兴趣的效果。
老师上课时肯定要讲清知识的来龙去脉，概念的形成、含义，公式定理的总结归纳，强调重点，突破难点，归纳思想方法。而一些同学不能专心听课，没听到或听不全重难点，被动记笔记，有没有疑难问题自己也搞不清楚，课后不能及时消化知识。作业生搬硬套，不能按时按质完成。晚上熬夜苦干，白天上课无精打彩，长此下去，就觉得数学难学。
3、练习没有广度深度，没有系统性。看花容易绣花难，豆腐好吃浆难磨！这些谚语都说明练习的重要性。练习要从基础练起。练习要有全面性，要有递度。有些学生追求难题，偏题，认为难题做对了就能反映自己的水平。不知道难题与容易题之间关系。难题一般都是由简单的基础题目组成的。要不就是搞题海战术，看起来是做了许多题目，但质量不高，没有系统性训练，没有搞清知识间逻辑联系，不能举一反三。
要不就是手机搜题，做不出来，一搜就来，缺乏独立思考，独立完成作业。4、数学思维能力差，没有数学的应用意识！数学是思维的体操！数学思维能力包括计算能力，比较概括能力，空间想象力，推理能力，逆向思维能力等，是需要长期训练才能形成。比如初二的一次函数y＝2x十1，根据函数关系式判断函数经过的象限，y随x的值是如何变化的等等就需要数学思维能力。
