评分标准，沃尔评分方法中最常见的财务比率标准是

1，沃尔评分方法中最常见的财务比率标准是

1928年，亚历山大·沃尔出版的《信用晴雨表研究》和《财务报表比率分析》中提出了信用能力指数的概念，他选择了7个财务比率即流动比率、产权比率、固定资产比率、存货周转率、应收帐款周转率、固定资产周转率和自有资金周转率，分别给定各指标的比重，然后确定标准比率（以行业平均数为基础），将实际比率与标准比率相比，得出相对比率，将此相对比率与各指标比重相乘，得出总评分。提出了综合比率评价体系，把若干个财务比率用线性关系结合起来，以此来评价企业的财务状况。因此，沃尔评分方法中,最常见的财务比率标准是同行业的平均水平。

资产净利率=净利润÷资产总额×100％　　销售净利率＝净利润÷销售收入×100％　　净值报酬率＝净利润÷净资产×100％　　自有资本比率＝净资产÷资产总额×100％　　流动比率＝流动资产÷流动负债　　应收账款周转率＝赊销净额÷平均应收账款余额　　存货周转率＝产品销售成本÷平均存货成本　　销售增长率＝销售增长额÷基期销售额×100％　　净利增长率＝净利增加额÷基期净利×100％　　资产增长率＝资产增加额÷基期资产总额×100％

沃尔评分方法中最常见的财务比率标准是

2，现在请问写生和默写的评分标准是否相同

1、美术素描考试，写生的要求比默写的要高，写生难画，默写简单。默写平时练的较多，写生靠临场发挥。2、八大美院都是写生，一般院校是默写。3、写生和默写的评分标准不相同。

默画高些，因为写生水平里有很多高手，而默画里，你如果能画出写生水平那就比一大批人都要强

在我的“用户资料=>个人简介”里有个网址。那里是我美术方面的资料库，你可以找你想要的资料或教程。你也可以直接在那里的留言板上给我留言。你说的这种假设不存在另外,劝你别钻这种牛角尖真的

亲爱的同学，考试时候都是又统一标准的，你不会在人家写生的时候，自己去默写，然后表明吧，这只会认为你是在作弊而已。有些画画好的写生都比较好，然而默写会差一点。有些画画一般的，考试前自己回家背几个，会默写的相当好~其实都一样，你写生的时候人家也在写生，你默写的时候人家也在默写。所以啊~好好画画就可以了，不需要考虑这些东西~评分是基于条件平等的基础下的~呵呵~

评分是一样的,,,,,,,,评卷老师不会看别的,只会看画面效果,,整体感好就是高分.反之就低分,我是老师我清楚...

写生的多些，不过根据今年的考试情况，默写率也是在提高的，色彩的话，默写较高些，不过还是看看你打算考试什么样的学校，这个是确定你以写生为主还是默写，其实无论是默写还是写生，只要你有水平这些都不是问题

现在请问写生和默写的评分标准是否相同

3，教资面试评分标准是怎样的

教资面试评分标准分为职业认知(5分)、心理素质（10分)、仪表仪态（10分)、言语表达（ 15分)、思维品质（15分)、教学设计（10分)、教学实施(25分)、教学评价（10分）这八种。教师资格考试面试分数线为100分，达到60分即为合格，结构化或专业概览占20%，面试占70%，答辩占10%。资格考试面试不仅要考察专业基础知识，同时还要考察临场应变能力;面试采用的是随机抽题的形式，因此要求考生对所学学科的教材、知识都要有所掌握。与教师资格笔试相比，面试的灵活性显然更强，教资面试评分标准分为职业认知(5分)、心理素质（10分)、仪表仪态（10分)、言语表达（ 15分)、思维品质（15分)、教学设计（10分)、教学实施(25分)、教学评价（10分）这八种。教师资格考试面试分数线为100分，达到60分即为合格，结构化或专业概览占20%，面试占70%，答辩占10%。小学教师资格证面试评分标准1、职业认知：热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向；具备从事教师职业应有的责任心和爱心。2、心理素质：积极上进，有自信心；具有一定的情绪调控能力；具有较强的应变能力。3、仪表仪态：行为举止自然大方，有亲和力；衣饰得体，符合教师的职业特点。4、言语表达：教学语音规范，口齿清楚，语速适宜；表达准确、简洁、流浪，语言具有感染力；善于倾听，并能做出恰当的回应。5、思维品质：思维严密，条理清晰，逻辑性强；能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。6、教学设计：教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出；能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。7、教学实施：教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏；知识讲授准确，能基本完成教学任务；能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法；能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学；板书工整规范、布局合理。8、教学评价：能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈；能够对自己的教学过程进行反思，作出比较客观的评价。

教资面试评分标准是怎样的

4，福建教师招聘考试的面试方式和办法以及评分标准是

您好，中公教育为您服务。2014年福建教师招聘考试笔试成绩快要出来了你可以点击2014福建教师招聘笔试成绩查询入口同时你也可以点击福建教师招考网了解最新公告和更多的面试指导资料面试方式及办法面试方式：片段教学和答辩两部分，每名考生面试时间20分钟(片段教学15分钟、答辩5分钟)1、片断教学：考生分学科首先抽取片段教学顺序号，由第一位考生抽取考题，所有同学科考生按第一位考生抽取的考题内容，依次备课45分钟，并撰写形成手写体教案，备课结束后依序进入相应学科面试室进行片断教学，片断教学时间为15分钟以内。2、答辩：片断教学结束后，由面试学科评委根据本学科特点随机提问，时间为5分钟内。3、面试评委每学科由7人组成，负责命题并做好各专业岗位的面试工作。4、面试成绩实行百分制，其中片段教学80分，答辩20分。由工作人员统计考官评分，去掉一个最高分、去掉一个最低分后，其余得分的平均分为考生实际得分(保留小数点后两位)，实行当场亮分，面试合格线为60分。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

您好，福建华图为您服务在福建省教师招聘面试中，部分地区采取说课的形式。福建华图教师为考生整理提供2015年福建教师招聘面试说课评分标准，供考生参考以及备考使用，2015年福建教师招聘面试说课评分标准详情如下：一、说教材：分数10分，要点：1、准确说明本节课在单元及本册教材中的地位和作用。2、教学目标全面、明确、恰当，说明本节课重点，难点。二、说教法：分数15分，要点：1、说明采用的教学方法及原因。2、突出重点、突破难点的方法及理论依据。3、贯彻教学原则，达到教学要求的措施。4、现代化教学手段的运用。三、说学法：分数15分，要点：1、正确选择学法，充分调动学生的积极性和主动性。2、重视学法指导，有利于教学目标的达成。四、说教学过程：分数：20分，要点：1、课堂教学的设计与教学环节的安排。2、思考与练习是否体现层次性。五、基本功：分数40分，要点：1、语言准确、流畅，声音洪亮，吐字清晰。2、教态自然，举止大方。3、板书布局合理，字迹工整，指导性强。更多福建教师招聘面试说课技巧敬请关注福建华图教育网

5，大学生体测标准该如何评分

大学生体测对五项指标进行评价：身高标准体重、肺活量体重指数、台阶指数、50米跑或立定跳远(选评一项)、握力体重指数或仰卧起坐(女生)或坐位体前屈(选评一项)。在评价后，以100分进行记分，各项评价分数的加权分值是：身高标准体重15分；台阶指数20分；肺活量体重指数15分；50米跑或立定跳远30分；握力体重指数或仰卧起坐(女生)或坐位体前屈20分。大学生的体能测试，是各级院校培养学生体育素质成果的体现之一。项目一般包括短跑、引体向上（一般适用于男性）、立定跳远（一般适用于女性）等。身高体重为必测项目，约占总成绩的百分之十五，用体重指数来衡量(BMI).BMI=体重（千克）/身高的平方。女生在17.2~23.9则为100分，男生17.9~23.9则为满分。肺活量，占总成绩的百分之十五。女生2000毫升及格，3400满分。男生则3100分及格，5040满分。这个及格是非常容易的，但是似乎对男生标准很高。坐位体前屈，占百分之十。测试者坐在垫子上两腿伸直，两手向前去推动浮标。每个人可以测试两次取最好成绩，但是应注意测试时腿不可以弯曲。女生6厘米及格，25满分，男生3.7及格，24.9满分。似乎及格是都可以的，但是对于身体柔软度协调性较差的同学来说，满分似乎很不易。立定跳远，占总成绩的百分之十。女生151厘米及格，207满分。男生，208及格，273满分。也是每人跳两次取最好的成绩。注意跳时不要踩线，动作规范，用力准确可以跳得更远。50米跑，占总成绩的百分之二十。男生五十米九秒一及格，六秒七满分，女生十秒三及格，七秒五满分。因为是这是爆发力的测试，所以此项测试成绩，精确到小数点。男生一千米跑，女生八百米跑，占总成绩的百分之二十。女生八百米四分三四及格，三分一八满分，男生一千米四分三二及格，三分一七满分。此项测试是长跑，属于耐力，注意跑完后不要立即停止或者坐下，应该到处慢慢走走，是身体逐渐恢复下来。男生引体向上，女生一分钟仰卧起坐，占总成绩的百分之十。女生仰卧起坐一分钟26个及格，56个满分。男生引体向上10个及格，19个满分。女生腰部比较好的可以轻松几个，但是男生的引体向上似乎比较难，需要臂力和全身的配合。引体向上为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。1000米跑为低优指标，学生成绩低于单项评分100分后，以减少的秒数所对应的分数进行加分。1000米跑为低优指标，学生成绩低于单项评分100分后，以减少的秒数所对应的分数进行加分。单项指标与权重（各单项得分占总分比例）:体重指数--15％；肺活量--15％；50米跑--20％；坐位体前屈--10％；立定跳远--10％；引体向上--10％；1000米跑--20％。

6，公务员考试评分标准是什么

国家公务员考试行政职业能力测验各部分分值 1、言语理解与表达部分，总共40个题目，每个题目0.6分，共计24分； 2、数量关系部分，总共20个题目，每个题目1分，共计20分； 3、判断推理部分，总共35个题目，图形推理每个题目0.5分，定义判断每个题目0.8分，类比推理每个题目0.5分，演绎推理每个题目0.8分，共计23.5分； 4、常识部分，总共25个题目，每个题目0.5分，共计12.5分； 5、资料分析部分，总共20个题目，每个题目1分，共计20分。

2009年国家公务员考试在即，申论是各位考生最为头疼的事，申论考试的概括内容、分析原因、提出对策等部分属于相对客观的题目，一般采取采分制，根据阅卷老师商讨的标准答案按点给分。评分公式是：内容-字数-错别字＝实得分。而写作部分则是根据参考答案酌情给分，评分公式是：内容＋形式＋奖励-字数-错别字＝实得分。　　其具体要求详见某市2006年5月公务员申论考试的参考答案和评分标准(如下表)。　　第一题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分　　项目采分点分值用不超过250字的篇幅，概述给定资料提供的信息。(25分)1.2.3.4.5.6.7.每点5分，答对5条即为最高分25分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。　　第二题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分　　项目采分点分值分析划线现象的原因，不超过150字。(15分)1.2.3.4.每点5分，答对3条即为最高分15分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。　　第三题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分　　项目采分点分值给定资料探讨了关于A问题的几对矛盾问题，请用不超过150字的篇幅归纳出这些矛盾。(20分)1.2.3.4.5.6.共6对矛盾，每条4分，答对5条即为最高分20分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。　　第四题评分公式：内容＋形式＋奖励-字数-错别字＝实得分　　要求假如你是政府有关部门的公务员，请就上题中的某一对矛盾，自拟题目写一篇议论文(40分)。要求：观点鲜明，分析透彻，论述翔实，对策合理，字数控制在　　800～1000字。内容形式奖励扣分　　一档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析细致，对策合理且具有较强的可行性。(24～28分) 　　二档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析合理，线索清晰，对策合理。(18～24分) 　　三档：观点鲜明，分析合理，有对策。(12～18分) 　　四档：没有选取所列主要矛盾或选取了两个或两个以上矛盾或基本内容(论据)与所列矛盾主题关联性不强，或语句基本不通乃至不知所云。(3～12分)有题目且合乎规范(2分)；结构合理(3分)；语言通顺，无语病。(2分)观点和内容的创新，文采酌加1～3分。每3个错别字扣1分，最多扣2分。字数1000字以内，每超过50字，扣1分，最多扣3分。少于800字，每超过50字，扣1分.

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对人民好

2008公务员考务13要素希望对你有帮助! http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=107&ID=149020

7，高考的评分标准

2010高考英语高考作文评分标准 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333262363033降低一个档次。 7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。【各档次的给分范围和要求】第五档(很好)；(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。第四档(好)：(16-20分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。第三档(适当)：(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(较差)：(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6. 信息未能清楚地传达给读者。第一档(差)：(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。不得分：（0分）未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。高考作文评分标准基础等级40分一等（40—31）二等（30—21）三等（20—11）四等（10—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级 20分深刻丰富有文采有创新 1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。二、关于记叙类文章 1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。 2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以达到60分。 3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。 4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。 5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。三、注意事项 1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。 4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。 5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。 7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。 8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。评分标准只有这两个是灵活的其余都是死的对就是对，错就是错一本线二本线还没有出来今天貌似才开始拆封改卷6月25左右拿成绩

篮球专项测试方法与评分标准（一）测试项目：摸高（25分） 1.测试方法考生原地或助跑起跳摸高（单、双脚不限），以摸高的最高度计分，每人摸高2次，取其中最好成绩。 2.评分标准摸高评分表（米）男女成绩得分成绩得分成绩得分成绩得分 3.15 25.00 2.99 11.75 3.14 24.25 2.98 10.75 3.13 23.25 2.97 10.00 3.12 22.50 2.96 9.25 3.11 21.75 2.95 8.25 3.10 20.75 2.94 7.50 3.09 20.00 2.93 6.75 3.08 19.25 2.92 5.75 3.07 18.25 2.91 5.00 3.06 17.50 2.90 4.25 3.05 16.75 2.89 3.25 3.04 15.75 2.88 2.50 3.03 15.00 2.87 1.75 3.02 14.25 2.86 0.75 3.01 13.25 2.85 0.00 3.00 12.50 2.80 25.00 2.64 11.75 2.79 24.25 2.63 10.75 2.78 23.25 2.62 10.00 2.77 22.50 2.61 9.25 2.76 21.75 2.60 8.25 2.75 20.75 2.59 7.50 2.74 20.00 2.58 6.75 2.73 19.25 2.57 5.75 2.72 18.25 2.56 5.00 2.71 17.50 2.55 4.25 2.70 16.75 2.54 3.25 2.69 15.75 2.53 2.50 2.68 15.00 2.52 1.75 2.67 14.25 2.51 0.75 2.66 13.25 2.50 0.00 2.65 12.50 （二）测试项目：往返运球投篮（25分） 1.测试方法考生持球站立端线中点后面，听到口令开始运球，考生起动的同时测试者开始计时，运球方向由考生自定。运球到边线中点，一脚踏入圆弧内返回运球行进间投篮，投中后接球往另一侧边线中点（同前），若投篮未中，必须补投至投中为止。往返二次，共投4个篮，最后一次投篮球落至球篮的水平线以下时停表。考生每人一次机会。运球和投篮时，左右手不加限制。（见图） 2.评分标准往返运球投篮（秒）男得分女 30 25.00 35 30.5 23.75 35.5 31 22.50 36 31.5 21.25 36.5 32 20.25 37 32.5 19.25 37.5 33 18.25 38 33.5 17.25 38.5 34 16.25 39 34.5 15.50 39.5 35 14.75 40 35.5 13.75 40.5 36 13.25 41 36.5 12.50 41.5 37 12.00 42 37.5 11.50 42.5 38 11.00 43 38.5 10.50 43.5 39 7.50 45 （三）测试项目：一分钟三点投篮（25分） 1.测试方法以篮圈投影中心为圆心，以该点至罚球线的距离为半径，画一圆弧。在圆弧上选取联结圆心线与球场纵轴线成45度角的两点和罚球线中点为三个定点，每一点有一个支架，每一支架上放有8个球，共计24个球。考生在一分钟之内在三个点依次投篮。如果一分钟未到，考生已经将24个球投完，也不另外加球，考试结束。如果一分钟已到，考生还没有投完24个球，也不允许继续投篮，考试结束。考生投第一个球时，球一离手计时开始。（见图） 2.评分标准一分钟三点投篮（次）男得分女 13 25.00 12 12 23.75 11 11 22.50 10 10 21.25 9 9 20.00 8 8 18.75 7 7 16.25 6 6 13.75 5 5 12.50 4 10.00 4 3 7.50 3 2 5.00 2 1 2.50 1 （四）测试项目：比赛（25分） 1.测试方法根据考生人数和实际情况，进行全场或半场的编队比赛，采用半场人盯人防守，测试考生技术和战术的运用能力。每场比赛时间，以能够全部观察、了解每个考生的情况而定。评定的内容有：（1）个人攻击能力：主要观察考生技术运用的是否合理以及熟练程度。（2）防守能力：主要观察考生个人防守和协同防守能力。（3）战术意识：主要观察考生在比赛中攻守转换速度、快攻意识和个人战术行动的能力。 2.评分标准（1）优秀：较好地做到以上三项 25.0—21 分（2）良好：较好地做到以上两项 20.9—18 分（3）及格：三项中有一项较好 17.9—15 分（4）不及格：三项皆差 14.9—0 分