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中国教育在线,中国教育在线提供的关于高考的信息可信吗

来源:整理 时间:2022-08-06 20:01:56 编辑:教育管理 手机版

1,中国教育在线提供的关于高考的信息可信吗

挺可信的,它上面比较专业

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中国教育在线是依托CERNET于2001年创建的中国教育信息化服务平台,它以市场化模式提供各种专业教育信息服务。后该平台由赛尔互联(北京)教育科技有限公司负责运营。 中国教育在线囊括了高考频道、考研频道、留学频道等众多频道,贯穿从幼儿园到继续教育的所有教育需求,用户覆盖终身教育人群。

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4,你怎么看目前在线教育在国内的发展呢趋势如何

谢谢邀请。这个问题问得非常好,首先针对的是“教育领域”,并且是当下最流行和社会最关注的“在线教育”方式,而在核心关键点又集中在“K12”这个教育领域的细分模块当中,有特定的受众;因此,我们的研究对象也就明确了,即讨论的是处于K12阶段的学生和他们所接受的教育方式。这里对比的两个对象,分别是中国和美国,所以我们要从两国的实际为出发,进行分类说明:先了解下,什么是K12教育K12是一个教育类专用名词(英文全称:Kindergarten Through Twelfth Grade),表示从学龄到高中的教育,现在普遍被用来代指基础教育。Kindergarten是幼儿园,群体年龄在4-5岁,Grade Twelve是十二年级,我们可以看作是高中阶段,群体年龄在17-18岁;这两个年纪正好是美国、加拿大等国免费教育头尾的两个年级,K12也成为国际上对基础教育的统称。对照表:我们可以看到,K12阶段的受众群体主要是学生,提供的服务是基础教育,而非职业教育、高等教育或者其它技能教育。所以,我们先从中美两国的基础教育问题开始进行探究。中国的基础教育和美国的基础教育有何不同之处1、学费的区别在美国,12年级之前实施的都是义务教育,所有公立学校都是免费的,只有私立学校收费。在中国,目前的公立教育是9年义务教育和12年义务教育并行推进的,大范围内还是9年,而在民族地区、开发区以及浙江、广东、河北省内多地都尝试了免费高中教育,也取得了很好的反响。从公立校提供免费教育上看,中国和美国差不多,这个也是中国教育发展在不断提高的地方。美国的小学、中学,由于所学课程内容相对较少、同一学科分类很细,很多学校根本就没有标准统一的课本,所以即使有课本,也是由学校免费发放给学生使用的。而中国人口多、学生基数大,教学上也主要是以课本知识为主,所以不是所有的地方课本都是免费的,或者说有的教辅参考会收取一定费用。当然,虽然美国公立高中的教学和课本都是免费的,但并不是所有的项目都免费,比如一般教学之外的如交换生和一些对外合作项目就是收费的。当然,国内的私立中学同美国一样,也是收费的,而且费用并不低,尤其是一些北上广深和省会城市的国际学校,一年少则五六万,多则需要几十万。2、考试的区别很多专家学者认为,中国和美国基础教育最根本的区别在于,一个是培养考生,一个是培养学生。对此我不否认,毕竟新中国的现代化教育在改革开放和恢复高考后,仅仅只有40年的短暂历史,而现阶段中国学生从基础教育向高等教育前进的路也只有高考这一条。我们可以去反思过程中的遇到的问题和不断地进行总结、优化,但没有必要一直纠结于以“诺贝尔奖获得者人数”作为批评教育成功与否的主要论据。如果只是片面地认为中国教育培养的学生只会考试,而没有探索未知世界的能力,那么中国的科技、经济和社会发展远不会达到现在的高度。明确了这点,我们再谈中美教育的区别,会更加客观和包容一些。以高中阶段的教育为例,美国的高中生是以年级为单位的,所以他们一般没有“班级”的概念,这是因为美国的高考是采取评价考试和申请上大学的方式,即便有SAT和ACT这样的标准化能力考试,但学生在学校和专业的选择上更为多元,不少人在高中阶段开始为大学做准备,所以学习上特别是选科也尽量保持同目标专业的衔接性。因此,美国高中所能提供的课程就很多,学科多达上百种,常见的包括人文、数学、外语、物理、化学、历史、社会、体育、音乐、美术等,而且学科还分等级,比如数学就有类似于初级、中级、高级的划分。相比之下,中国的高考是在9门课程里面选6门,三个主科语数英,物理、历史二选一,化学、生物、地理、政治四选二。客观来说,从基础教育和高等教育的衔接性上看,美国现在做的会比中国更好一点。我们的高考还是以选拔考为主,一考定终身;而在高考志愿填报选择学校时,我们采取的平行志愿录取虽然提高了考生的录取率,保证了成绩最好的学生可以进入最好的学校,但是专业的匹配度却有所下降。但正如上面提到的,考试的公平性和科学性想要达到最优,还需要一个过程。去年到现在关于高考有两件事做得都很好,一个是强基计划的推出,一个是高考评价体系的发布。强基计划,即基础学科招生改革试点工作,主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。从考试目的上看,国家已经对这类学生提出了相对清晰的理想和目标。优秀的学生在高中阶段,就可以开始为今后的工作做准备计划。与此同时,在最新的高考评价体系中,教育部已经就为什么考、考什么和怎么考提出了“一体、四层、四翼”的战略规划。其中,四层则包括了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,四翼强调了基础性、综合性、应用性、创新性。这些政策方针,很好地将我国的基础教育和高等教育联系在了一起。3、选才的区别从科举考试开始,中国已经知道如何通过全国性考试来挑选最聪明的人,我们先不要去批判八股的害处,比如造成一个人创造力的缺失。王安石当年也是状元出身,官至宰辅,同时也是改革的有力推动者。至少在提供社会性的人才流动方面,中国已经领先了西方15个世纪。关于刻苦读书的这一传统,早就深深植根于中国文化当中。而中国教育体系中最重要的原则,就是始终保持向最贫穷的人开放大门。很多人说,现在寒门很难出贵子,但高考对所有人来说,依然是一条相对公平的可以改变人生命运的路。至少学生可以通过选拔考,努力获得成才的机会。而美国社会则更关注的是如何把学生培养成人才,而这需要学生和他们的父母共同努力。美国企业在招聘时,会参考学生的家庭出身,美国大学在录取的时候,也对将学生姓氏和富裕家长作为考虑因素。很多人总以为美国的教育总是充满自由和创造性的,能激发学生的理性和批判性思维。但实际上在美国的大学里,优秀的批判性思考者依然是少数。虽然全面发展的西方教育一贯提倡的,培养具有批判性思维能力、创造性创业精神和能够利用跨学科视角对世界进行深刻理解的人,但美国的教育体系培养出来的学生过于注重出身和薪水。西方社会也因此造就了许多过于依赖家族和父母的人,他们机械地通过各种级别的国家测试来获得一张证书,喜欢用一笔钱来解决他们的麻烦。不可否认,中国学生更专注于学习,以强制性的升学考试为目标,因而较少考虑课外活动和其他事情。但随着互联网的普及和应用,中国学生对他们周遭世界的认识并不会比美国学生少,全面发展性也越来越强。可能在高中阶段,他们没有机会去提高和拓展一些个人兴趣和技能;但一旦到了大学,反而迸发出了前所未有的活力和激情。而之前打下的良好的学习力,都为他们去探索新事物和追寻新目标,提供了有力的武器。所以在这点上,中国教育是有优势的。回归在线教育,看中国和美国在解决问题上的不同从教育基础上看,中国所能提供的条件也已经越来越好;但从教育所服务的大环境上看,美国教育和中国教育还是有两个显著的区别:1、美国教育资源相对均衡美国的社会发达程度普遍比中国高,教育人才资源也相对更加均衡,每个的中小学基本上都是按照同一个标准建立的,所以无论是在师资水平还是在设施配备上差别都不大。而中国教育,现阶段所要解决问题比美国更多。解放初期,中国教育的目的主要是为了扫盲,而现在更重要的是在培养适合国家建设发展需要的人才之外,还要解决和提高人才的成材率和就业率问题。而这些都需要通过高等教育和职业教育来支撑,在此之前基础教育的好坏对后面的影响很大。虽然现在的城镇化进度已经很快,但中国还有大量的农村小学和偏远落后地区,和经济发达地区相比,在教育师资和设施上都相差甚远。很多农村的父母在外面打工,稍微有钱的就想搬到县城,目的就是为了让孩子可以读个好学校。客观来说,在线教育在中国的发展,目前很大程度上还是为了解决教育资源,尤其是师资资源分配不均衡的问题,比如“双师”教育。而美国的在线教育,很大程度上是一种开放式的教育,让受教育者在选择教育资源的时候,更加便捷和自由。比如在美国非常有名的“可汗学院”,简单来说,就是一群可能是世界上最好的学科老师,给爱学习的孩子提供一个自学+指导的免费视频学习平台。但对于中国的孩子而言,如果可汗学院没有适应本地化的教学内容,即针对国内升学考试和高考要求的内容,也很难在中国普及开来。所以中国的在线教育,例如英语语言类培训、IT技术类培训等偏技能型的在线教育行业和企业会做的更好一些,而K12领域专注升学类的公司,还是以产品型、资料型的为主导。2、美国更注重个性化教育中国的教育培训机构都很喜欢强调自己的学科特色,尤其是名师标签感很强,比如英语名师、奥数名师、中高考名师等等;或者是强调兴趣特点,比如钢琴班、书法班等等。但大部分的中国家长在选择的时候,其实只是因为别人的孩子在这样学,所以我的孩子也要这样学,中国的家长从一开始就带有很强烈的竞争意识。对于最近几年兴起的在线教育,很多家长一开始也是抱着怀疑的态度,但后来因为身边接触的家长多了,所以也会选择尝试。尤其是三四线城市的家长,对于通过在线教育获得一线名师这类型的网课表现地十分热衷。但对于美国人而言,他们认为这种竞争和无意识的选择是次要的,因为他们更看重的是孩子的个性化教育,注重发掘孩子的潜能。美国家长通常认为,成绩只要维持在一定的水平,当然这个其实是跟美国评价考的升学方式有关。所以过去很多人认为美国人傻,数理化都不会做,其实不是所有美国人都是这样的,很多美国学生的数学还是非常拔尖的,因为他们相信自己是有天赋的,虽然里面确实有很多是华人。在美国的一些如麻省理工、斯坦福等世界级名校里,数理化专业都是白人的强项;虽然最近出现了很多印度裔的天才CEO,但微软、Google的大部分技术人员仍然还是白人为主。很多大公司的技术专家,在他们很小的时候,就开始接触计算机和通过网络获取知识。对美国的学生来说,在线教育给予了更多学习的空间,而非是必要的手段,就如同去图书馆查阅资料一样。文末小结从远期的角度来看,无论是K12基础教育还是高等教育,中国的在线教育还处于起步和探索阶段,结合美国教育的部分成功经验来看,注重资源整合和平台建设是最重要的;从执行的角度来看,做好优质师资平衡的同时还要鼓励学校间的协同创新,尽可能地由学校来完成在线教育的布局和建设工作,而不是放任校外机构以补课的方式来推进。中国的在线教育发展规律应该有自己的特色和满足社会发展的需要,从科学技术的维度上看,人工智能驱动下信息技术与教育深度融合是未来的必然趋势,海量、多维的大数据可以用来优化考评、监督教学,全息影像的发展将创造更复杂的教育场景应用,不断提高的算法技术会实现更直接的人机交互,这些都是在线教育开发的主流方向,也是延长生命周期的着力点和突破口。
谢谢邀请。这个问题问得非常好,首先针对的是“教育领域”,并且是当下最流行和社会最关注的“在线教育”方式,而在核心关键点又集中在“K12”这个教育领域的细分模块当中,有特定的受众;因此,我们的研究对象也就明确了,即讨论的是处于K12阶段的学生和他们所接受的教育方式。这里对比的两个对象,分别是中国和美国,所以我们要从两国的实际为出发,进行分类说明:先了解下,什么是K12教育K12是一个教育类专用名词(英文全称:Kindergarten Through Twelfth Grade),表示从学龄到高中的教育,现在普遍被用来代指基础教育。Kindergarten是幼儿园,群体年龄在4-5岁,Grade Twelve是十二年级,我们可以看作是高中阶段,群体年龄在17-18岁;这两个年纪正好是美国、加拿大等国免费教育头尾的两个年级,K12也成为国际上对基础教育的统称。对照表:我们可以看到,K12阶段的受众群体主要是学生,提供的服务是基础教育,而非职业教育、高等教育或者其它技能教育。所以,我们先从中美两国的基础教育问题开始进行探究。中国的基础教育和美国的基础教育有何不同之处1、学费的区别在美国,12年级之前实施的都是义务教育,所有公立学校都是免费的,只有私立学校收费。在中国,目前的公立教育是9年义务教育和12年义务教育并行推进的,大范围内还是9年,而在民族地区、开发区以及浙江、广东、河北省内多地都尝试了免费高中教育,也取得了很好的反响。从公立校提供免费教育上看,中国和美国差不多,这个也是中国教育发展在不断提高的地方。美国的小学、中学,由于所学课程内容相对较少、同一学科分类很细,很多学校根本就没有标准统一的课本,所以即使有课本,也是由学校免费发放给学生使用的。而中国人口多、学生基数大,教学上也主要是以课本知识为主,所以不是所有的地方课本都是免费的,或者说有的教辅参考会收取一定费用。当然,虽然美国公立高中的教学和课本都是免费的,但并不是所有的项目都免费,比如一般教学之外的如交换生和一些对外合作项目就是收费的。当然,国内的私立中学同美国一样,也是收费的,而且费用并不低,尤其是一些北上广深和省会城市的国际学校,一年少则五六万,多则需要几十万。2、考试的区别很多专家学者认为,中国和美国基础教育最根本的区别在于,一个是培养考生,一个是培养学生。对此我不否认,毕竟新中国的现代化教育在改革开放和恢复高考后,仅仅只有40年的短暂历史,而现阶段中国学生从基础教育向高等教育前进的路也只有高考这一条。我们可以去反思过程中的遇到的问题和不断地进行总结、优化,但没有必要一直纠结于以“诺贝尔奖获得者人数”作为批评教育成功与否的主要论据。如果只是片面地认为中国教育培养的学生只会考试,而没有探索未知世界的能力,那么中国的科技、经济和社会发展远不会达到现在的高度。明确了这点,我们再谈中美教育的区别,会更加客观和包容一些。以高中阶段的教育为例,美国的高中生是以年级为单位的,所以他们一般没有“班级”的概念,这是因为美国的高考是采取评价考试和申请上大学的方式,即便有SAT和ACT这样的标准化能力考试,但学生在学校和专业的选择上更为多元,不少人在高中阶段开始为大学做准备,所以学习上特别是选科也尽量保持同目标专业的衔接性。因此,美国高中所能提供的课程就很多,学科多达上百种,常见的包括人文、数学、外语、物理、化学、历史、社会、体育、音乐、美术等,而且学科还分等级,比如数学就有类似于初级、中级、高级的划分。相比之下,中国的高考是在9门课程里面选6门,三个主科语数英,物理、历史二选一,化学、生物、地理、政治四选二。客观来说,从基础教育和高等教育的衔接性上看,美国现在做的会比中国更好一点。我们的高考还是以选拔考为主,一考定终身;而在高考志愿填报选择学校时,我们采取的平行志愿录取虽然提高了考生的录取率,保证了成绩最好的学生可以进入最好的学校,但是专业的匹配度却有所下降。但正如上面提到的,考试的公平性和科学性想要达到最优,还需要一个过程。去年到现在关于高考有两件事做得都很好,一个是强基计划的推出,一个是高考评价体系的发布。强基计划,即基础学科招生改革试点工作,主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。从考试目的上看,国家已经对这类学生提出了相对清晰的理想和目标。优秀的学生在高中阶段,就可以开始为今后的工作做准备计划。与此同时,在最新的高考评价体系中,教育部已经就为什么考、考什么和怎么考提出了“一体、四层、四翼”的战略规划。其中,四层则包括了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,四翼强调了基础性、综合性、应用性、创新性。这些政策方针,很好地将我国的基础教育和高等教育联系在了一起。3、选才的区别从科举考试开始,中国已经知道如何通过全国性考试来挑选最聪明的人,我们先不要去批判八股的害处,比如造成一个人创造力的缺失。王安石当年也是状元出身,官至宰辅,同时也是改革的有力推动者。至少在提供社会性的人才流动方面,中国已经领先了西方15个世纪。关于刻苦读书的这一传统,早就深深植根于中国文化当中。而中国教育体系中最重要的原则,就是始终保持向最贫穷的人开放大门。很多人说,现在寒门很难出贵子,但高考对所有人来说,依然是一条相对公平的可以改变人生命运的路。至少学生可以通过选拔考,努力获得成才的机会。而美国社会则更关注的是如何把学生培养成人才,而这需要学生和他们的父母共同努力。美国企业在招聘时,会参考学生的家庭出身,美国大学在录取的时候,也对将学生姓氏和富裕家长作为考虑因素。很多人总以为美国的教育总是充满自由和创造性的,能激发学生的理性和批判性思维。但实际上在美国的大学里,优秀的批判性思考者依然是少数。虽然全面发展的西方教育一贯提倡的,培养具有批判性思维能力、创造性创业精神和能够利用跨学科视角对世界进行深刻理解的人,但美国的教育体系培养出来的学生过于注重出身和薪水。西方社会也因此造就了许多过于依赖家族和父母的人,他们机械地通过各种级别的国家测试来获得一张证书,喜欢用一笔钱来解决他们的麻烦。不可否认,中国学生更专注于学习,以强制性的升学考试为目标,因而较少考虑课外活动和其他事情。但随着互联网的普及和应用,中国学生对他们周遭世界的认识并不会比美国学生少,全面发展性也越来越强。可能在高中阶段,他们没有机会去提高和拓展一些个人兴趣和技能;但一旦到了大学,反而迸发出了前所未有的活力和激情。而之前打下的良好的学习力,都为他们去探索新事物和追寻新目标,提供了有力的武器。所以在这点上,中国教育是有优势的。回归在线教育,看中国和美国在解决问题上的不同从教育基础上看,中国所能提供的条件也已经越来越好;但从教育所服务的大环境上看,美国教育和中国教育还是有两个显著的区别:1、美国教育资源相对均衡美国的社会发达程度普遍比中国高,教育人才资源也相对更加均衡,每个的中小学基本上都是按照同一个标准建立的,所以无论是在师资水平还是在设施配备上差别都不大。而中国教育,现阶段所要解决问题比美国更多。解放初期,中国教育的目的主要是为了扫盲,而现在更重要的是在培养适合国家建设发展需要的人才之外,还要解决和提高人才的成材率和就业率问题。而这些都需要通过高等教育和职业教育来支撑,在此之前基础教育的好坏对后面的影响很大。虽然现在的城镇化进度已经很快,但中国还有大量的农村小学和偏远落后地区,和经济发达地区相比,在教育师资和设施上都相差甚远。很多农村的父母在外面打工,稍微有钱的就想搬到县城,目的就是为了让孩子可以读个好学校。客观来说,在线教育在中国的发展,目前很大程度上还是为了解决教育资源,尤其是师资资源分配不均衡的问题,比如“双师”教育。而美国的在线教育,很大程度上是一种开放式的教育,让受教育者在选择教育资源的时候,更加便捷和自由。比如在美国非常有名的“可汗学院”,简单来说,就是一群可能是世界上最好的学科老师,给爱学习的孩子提供一个自学+指导的免费视频学习平台。但对于中国的孩子而言,如果可汗学院没有适应本地化的教学内容,即针对国内升学考试和高考要求的内容,也很难在中国普及开来。所以中国的在线教育,例如英语语言类培训、IT技术类培训等偏技能型的在线教育行业和企业会做的更好一些,而K12领域专注升学类的公司,还是以产品型、资料型的为主导。2、美国更注重个性化教育中国的教育培训机构都很喜欢强调自己的学科特色,尤其是名师标签感很强,比如英语名师、奥数名师、中高考名师等等;或者是强调兴趣特点,比如钢琴班、书法班等等。但大部分的中国家长在选择的时候,其实只是因为别人的孩子在这样学,所以我的孩子也要这样学,中国的家长从一开始就带有很强烈的竞争意识。对于最近几年兴起的在线教育,很多家长一开始也是抱着怀疑的态度,但后来因为身边接触的家长多了,所以也会选择尝试。尤其是三四线城市的家长,对于通过在线教育获得一线名师这类型的网课表现地十分热衷。但对于美国人而言,他们认为这种竞争和无意识的选择是次要的,因为他们更看重的是孩子的个性化教育,注重发掘孩子的潜能。美国家长通常认为,成绩只要维持在一定的水平,当然这个其实是跟美国评价考的升学方式有关。所以过去很多人认为美国人傻,数理化都不会做,其实不是所有美国人都是这样的,很多美国学生的数学还是非常拔尖的,因为他们相信自己是有天赋的,虽然里面确实有很多是华人。在美国的一些如麻省理工、斯坦福等世界级名校里,数理化专业都是白人的强项;虽然最近出现了很多印度裔的天才CEO,但微软、Google的大部分技术人员仍然还是白人为主。很多大公司的技术专家,在他们很小的时候,就开始接触计算机和通过网络获取知识。对美国的学生来说,在线教育给予了更多学习的空间,而非是必要的手段,就如同去图书馆查阅资料一样。文末小结从远期的角度来看,无论是K12基础教育还是高等教育,中国的在线教育还处于起步和探索阶段,结合美国教育的部分成功经验来看,注重资源整合和平台建设是最重要的;从执行的角度来看,做好优质师资平衡的同时还要鼓励学校间的协同创新,尽可能地由学校来完成在线教育的布局和建设工作,而不是放任校外机构以补课的方式来推进。中国的在线教育发展规律应该有自己的特色和满足社会发展的需要,从科学技术的维度上看,人工智能驱动下信息技术与教育深度融合是未来的必然趋势,海量、多维的大数据可以用来优化考评、监督教学,全息影像的发展将创造更复杂的教育场景应用,不断提高的算法技术会实现更直接的人机交互,这些都是在线教育开发的主流方向,也是延长生命周期的着力点和突破口。
谢谢邀请。这个问题问得非常好,首先针对的是“教育领域”,并且是当下最流行和社会最关注的“在线教育”方式,而在核心关键点又集中在“K12”这个教育领域的细分模块当中,有特定的受众;因此,我们的研究对象也就明确了,即讨论的是处于K12阶段的学生和他们所接受的教育方式。这里对比的两个对象,分别是中国和美国,所以我们要从两国的实际为出发,进行分类说明:先了解下,什么是K12教育K12是一个教育类专用名词(英文全称:Kindergarten Through Twelfth Grade),表示从学龄到高中的教育,现在普遍被用来代指基础教育。Kindergarten是幼儿园,群体年龄在4-5岁,Grade Twelve是十二年级,我们可以看作是高中阶段,群体年龄在17-18岁;这两个年纪正好是美国、加拿大等国免费教育头尾的两个年级,K12也成为国际上对基础教育的统称。对照表:我们可以看到,K12阶段的受众群体主要是学生,提供的服务是基础教育,而非职业教育、高等教育或者其它技能教育。所以,我们先从中美两国的基础教育问题开始进行探究。中国的基础教育和美国的基础教育有何不同之处1、学费的区别在美国,12年级之前实施的都是义务教育,所有公立学校都是免费的,只有私立学校收费。在中国,目前的公立教育是9年义务教育和12年义务教育并行推进的,大范围内还是9年,而在民族地区、开发区以及浙江、广东、河北省内多地都尝试了免费高中教育,也取得了很好的反响。从公立校提供免费教育上看,中国和美国差不多,这个也是中国教育发展在不断提高的地方。美国的小学、中学,由于所学课程内容相对较少、同一学科分类很细,很多学校根本就没有标准统一的课本,所以即使有课本,也是由学校免费发放给学生使用的。而中国人口多、学生基数大,教学上也主要是以课本知识为主,所以不是所有的地方课本都是免费的,或者说有的教辅参考会收取一定费用。当然,虽然美国公立高中的教学和课本都是免费的,但并不是所有的项目都免费,比如一般教学之外的如交换生和一些对外合作项目就是收费的。当然,国内的私立中学同美国一样,也是收费的,而且费用并不低,尤其是一些北上广深和省会城市的国际学校,一年少则五六万,多则需要几十万。2、考试的区别很多专家学者认为,中国和美国基础教育最根本的区别在于,一个是培养考生,一个是培养学生。对此我不否认,毕竟新中国的现代化教育在改革开放和恢复高考后,仅仅只有40年的短暂历史,而现阶段中国学生从基础教育向高等教育前进的路也只有高考这一条。我们可以去反思过程中的遇到的问题和不断地进行总结、优化,但没有必要一直纠结于以“诺贝尔奖获得者人数”作为批评教育成功与否的主要论据。如果只是片面地认为中国教育培养的学生只会考试,而没有探索未知世界的能力,那么中国的科技、经济和社会发展远不会达到现在的高度。明确了这点,我们再谈中美教育的区别,会更加客观和包容一些。以高中阶段的教育为例,美国的高中生是以年级为单位的,所以他们一般没有“班级”的概念,这是因为美国的高考是采取评价考试和申请上大学的方式,即便有SAT和ACT这样的标准化能力考试,但学生在学校和专业的选择上更为多元,不少人在高中阶段开始为大学做准备,所以学习上特别是选科也尽量保持同目标专业的衔接性。因此,美国高中所能提供的课程就很多,学科多达上百种,常见的包括人文、数学、外语、物理、化学、历史、社会、体育、音乐、美术等,而且学科还分等级,比如数学就有类似于初级、中级、高级的划分。相比之下,中国的高考是在9门课程里面选6门,三个主科语数英,物理、历史二选一,化学、生物、地理、政治四选二。客观来说,从基础教育和高等教育的衔接性上看,美国现在做的会比中国更好一点。我们的高考还是以选拔考为主,一考定终身;而在高考志愿填报选择学校时,我们采取的平行志愿录取虽然提高了考生的录取率,保证了成绩最好的学生可以进入最好的学校,但是专业的匹配度却有所下降。但正如上面提到的,考试的公平性和科学性想要达到最优,还需要一个过程。去年到现在关于高考有两件事做得都很好,一个是强基计划的推出,一个是高考评价体系的发布。强基计划,即基础学科招生改革试点工作,主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。从考试目的上看,国家已经对这类学生提出了相对清晰的理想和目标。优秀的学生在高中阶段,就可以开始为今后的工作做准备计划。与此同时,在最新的高考评价体系中,教育部已经就为什么考、考什么和怎么考提出了“一体、四层、四翼”的战略规划。其中,四层则包括了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,四翼强调了基础性、综合性、应用性、创新性。这些政策方针,很好地将我国的基础教育和高等教育联系在了一起。3、选才的区别从科举考试开始,中国已经知道如何通过全国性考试来挑选最聪明的人,我们先不要去批判八股的害处,比如造成一个人创造力的缺失。王安石当年也是状元出身,官至宰辅,同时也是改革的有力推动者。至少在提供社会性的人才流动方面,中国已经领先了西方15个世纪。关于刻苦读书的这一传统,早就深深植根于中国文化当中。而中国教育体系中最重要的原则,就是始终保持向最贫穷的人开放大门。很多人说,现在寒门很难出贵子,但高考对所有人来说,依然是一条相对公平的可以改变人生命运的路。至少学生可以通过选拔考,努力获得成才的机会。而美国社会则更关注的是如何把学生培养成人才,而这需要学生和他们的父母共同努力。美国企业在招聘时,会参考学生的家庭出身,美国大学在录取的时候,也对将学生姓氏和富裕家长作为考虑因素。很多人总以为美国的教育总是充满自由和创造性的,能激发学生的理性和批判性思维。但实际上在美国的大学里,优秀的批判性思考者依然是少数。虽然全面发展的西方教育一贯提倡的,培养具有批判性思维能力、创造性创业精神和能够利用跨学科视角对世界进行深刻理解的人,但美国的教育体系培养出来的学生过于注重出身和薪水。西方社会也因此造就了许多过于依赖家族和父母的人,他们机械地通过各种级别的国家测试来获得一张证书,喜欢用一笔钱来解决他们的麻烦。不可否认,中国学生更专注于学习,以强制性的升学考试为目标,因而较少考虑课外活动和其他事情。但随着互联网的普及和应用,中国学生对他们周遭世界的认识并不会比美国学生少,全面发展性也越来越强。可能在高中阶段,他们没有机会去提高和拓展一些个人兴趣和技能;但一旦到了大学,反而迸发出了前所未有的活力和激情。而之前打下的良好的学习力,都为他们去探索新事物和追寻新目标,提供了有力的武器。所以在这点上,中国教育是有优势的。回归在线教育,看中国和美国在解决问题上的不同从教育基础上看,中国所能提供的条件也已经越来越好;但从教育所服务的大环境上看,美国教育和中国教育还是有两个显著的区别:1、美国教育资源相对均衡美国的社会发达程度普遍比中国高,教育人才资源也相对更加均衡,每个的中小学基本上都是按照同一个标准建立的,所以无论是在师资水平还是在设施配备上差别都不大。而中国教育,现阶段所要解决问题比美国更多。解放初期,中国教育的目的主要是为了扫盲,而现在更重要的是在培养适合国家建设发展需要的人才之外,还要解决和提高人才的成材率和就业率问题。而这些都需要通过高等教育和职业教育来支撑,在此之前基础教育的好坏对后面的影响很大。虽然现在的城镇化进度已经很快,但中国还有大量的农村小学和偏远落后地区,和经济发达地区相比,在教育师资和设施上都相差甚远。很多农村的父母在外面打工,稍微有钱的就想搬到县城,目的就是为了让孩子可以读个好学校。客观来说,在线教育在中国的发展,目前很大程度上还是为了解决教育资源,尤其是师资资源分配不均衡的问题,比如“双师”教育。而美国的在线教育,很大程度上是一种开放式的教育,让受教育者在选择教育资源的时候,更加便捷和自由。比如在美国非常有名的“可汗学院”,简单来说,就是一群可能是世界上最好的学科老师,给爱学习的孩子提供一个自学+指导的免费视频学习平台。但对于中国的孩子而言,如果可汗学院没有适应本地化的教学内容,即针对国内升学考试和高考要求的内容,也很难在中国普及开来。所以中国的在线教育,例如英语语言类培训、IT技术类培训等偏技能型的在线教育行业和企业会做的更好一些,而K12领域专注升学类的公司,还是以产品型、资料型的为主导。2、美国更注重个性化教育中国的教育培训机构都很喜欢强调自己的学科特色,尤其是名师标签感很强,比如英语名师、奥数名师、中高考名师等等;或者是强调兴趣特点,比如钢琴班、书法班等等。但大部分的中国家长在选择的时候,其实只是因为别人的孩子在这样学,所以我的孩子也要这样学,中国的家长从一开始就带有很强烈的竞争意识。对于最近几年兴起的在线教育,很多家长一开始也是抱着怀疑的态度,但后来因为身边接触的家长多了,所以也会选择尝试。尤其是三四线城市的家长,对于通过在线教育获得一线名师这类型的网课表现地十分热衷。但对于美国人而言,他们认为这种竞争和无意识的选择是次要的,因为他们更看重的是孩子的个性化教育,注重发掘孩子的潜能。美国家长通常认为,成绩只要维持在一定的水平,当然这个其实是跟美国评价考的升学方式有关。所以过去很多人认为美国人傻,数理化都不会做,其实不是所有美国人都是这样的,很多美国学生的数学还是非常拔尖的,因为他们相信自己是有天赋的,虽然里面确实有很多是华人。在美国的一些如麻省理工、斯坦福等世界级名校里,数理化专业都是白人的强项;虽然最近出现了很多印度裔的天才CEO,但微软、Google的大部分技术人员仍然还是白人为主。很多大公司的技术专家,在他们很小的时候,就开始接触计算机和通过网络获取知识。对美国的学生来说,在线教育给予了更多学习的空间,而非是必要的手段,就如同去图书馆查阅资料一样。文末小结从远期的角度来看,无论是K12基础教育还是高等教育,中国的在线教育还处于起步和探索阶段,结合美国教育的部分成功经验来看,注重资源整合和平台建设是最重要的;从执行的角度来看,做好优质师资平衡的同时还要鼓励学校间的协同创新,尽可能地由学校来完成在线教育的布局和建设工作,而不是放任校外机构以补课的方式来推进。中国的在线教育发展规律应该有自己的特色和满足社会发展的需要,从科学技术的维度上看,人工智能驱动下信息技术与教育深度融合是未来的必然趋势,海量、多维的大数据可以用来优化考评、监督教学,全息影像的发展将创造更复杂的教育场景应用,不断提高的算法技术会实现更直接的人机交互,这些都是在线教育开发的主流方向,也是延长生命周期的着力点和突破口。
谢谢邀请。这个问题问得非常好,首先针对的是“教育领域”,并且是当下最流行和社会最关注的“在线教育”方式,而在核心关键点又集中在“K12”这个教育领域的细分模块当中,有特定的受众;因此,我们的研究对象也就明确了,即讨论的是处于K12阶段的学生和他们所接受的教育方式。这里对比的两个对象,分别是中国和美国,所以我们要从两国的实际为出发,进行分类说明:先了解下,什么是K12教育K12是一个教育类专用名词(英文全称:Kindergarten Through Twelfth Grade),表示从学龄到高中的教育,现在普遍被用来代指基础教育。Kindergarten是幼儿园,群体年龄在4-5岁,Grade Twelve是十二年级,我们可以看作是高中阶段,群体年龄在17-18岁;这两个年纪正好是美国、加拿大等国免费教育头尾的两个年级,K12也成为国际上对基础教育的统称。对照表:我们可以看到,K12阶段的受众群体主要是学生,提供的服务是基础教育,而非职业教育、高等教育或者其它技能教育。所以,我们先从中美两国的基础教育问题开始进行探究。中国的基础教育和美国的基础教育有何不同之处1、学费的区别在美国,12年级之前实施的都是义务教育,所有公立学校都是免费的,只有私立学校收费。在中国,目前的公立教育是9年义务教育和12年义务教育并行推进的,大范围内还是9年,而在民族地区、开发区以及浙江、广东、河北省内多地都尝试了免费高中教育,也取得了很好的反响。从公立校提供免费教育上看,中国和美国差不多,这个也是中国教育发展在不断提高的地方。美国的小学、中学,由于所学课程内容相对较少、同一学科分类很细,很多学校根本就没有标准统一的课本,所以即使有课本,也是由学校免费发放给学生使用的。而中国人口多、学生基数大,教学上也主要是以课本知识为主,所以不是所有的地方课本都是免费的,或者说有的教辅参考会收取一定费用。当然,虽然美国公立高中的教学和课本都是免费的,但并不是所有的项目都免费,比如一般教学之外的如交换生和一些对外合作项目就是收费的。当然,国内的私立中学同美国一样,也是收费的,而且费用并不低,尤其是一些北上广深和省会城市的国际学校,一年少则五六万,多则需要几十万。2、考试的区别很多专家学者认为,中国和美国基础教育最根本的区别在于,一个是培养考生,一个是培养学生。对此我不否认,毕竟新中国的现代化教育在改革开放和恢复高考后,仅仅只有40年的短暂历史,而现阶段中国学生从基础教育向高等教育前进的路也只有高考这一条。我们可以去反思过程中的遇到的问题和不断地进行总结、优化,但没有必要一直纠结于以“诺贝尔奖获得者人数”作为批评教育成功与否的主要论据。如果只是片面地认为中国教育培养的学生只会考试,而没有探索未知世界的能力,那么中国的科技、经济和社会发展远不会达到现在的高度。明确了这点,我们再谈中美教育的区别,会更加客观和包容一些。以高中阶段的教育为例,美国的高中生是以年级为单位的,所以他们一般没有“班级”的概念,这是因为美国的高考是采取评价考试和申请上大学的方式,即便有SAT和ACT这样的标准化能力考试,但学生在学校和专业的选择上更为多元,不少人在高中阶段开始为大学做准备,所以学习上特别是选科也尽量保持同目标专业的衔接性。因此,美国高中所能提供的课程就很多,学科多达上百种,常见的包括人文、数学、外语、物理、化学、历史、社会、体育、音乐、美术等,而且学科还分等级,比如数学就有类似于初级、中级、高级的划分。相比之下,中国的高考是在9门课程里面选6门,三个主科语数英,物理、历史二选一,化学、生物、地理、政治四选二。客观来说,从基础教育和高等教育的衔接性上看,美国现在做的会比中国更好一点。我们的高考还是以选拔考为主,一考定终身;而在高考志愿填报选择学校时,我们采取的平行志愿录取虽然提高了考生的录取率,保证了成绩最好的学生可以进入最好的学校,但是专业的匹配度却有所下降。但正如上面提到的,考试的公平性和科学性想要达到最优,还需要一个过程。去年到现在关于高考有两件事做得都很好,一个是强基计划的推出,一个是高考评价体系的发布。强基计划,即基础学科招生改革试点工作,主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。从考试目的上看,国家已经对这类学生提出了相对清晰的理想和目标。优秀的学生在高中阶段,就可以开始为今后的工作做准备计划。与此同时,在最新的高考评价体系中,教育部已经就为什么考、考什么和怎么考提出了“一体、四层、四翼”的战略规划。其中,四层则包括了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,四翼强调了基础性、综合性、应用性、创新性。这些政策方针,很好地将我国的基础教育和高等教育联系在了一起。3、选才的区别从科举考试开始,中国已经知道如何通过全国性考试来挑选最聪明的人,我们先不要去批判八股的害处,比如造成一个人创造力的缺失。王安石当年也是状元出身,官至宰辅,同时也是改革的有力推动者。至少在提供社会性的人才流动方面,中国已经领先了西方15个世纪。关于刻苦读书的这一传统,早就深深植根于中国文化当中。而中国教育体系中最重要的原则,就是始终保持向最贫穷的人开放大门。很多人说,现在寒门很难出贵子,但高考对所有人来说,依然是一条相对公平的可以改变人生命运的路。至少学生可以通过选拔考,努力获得成才的机会。而美国社会则更关注的是如何把学生培养成人才,而这需要学生和他们的父母共同努力。美国企业在招聘时,会参考学生的家庭出身,美国大学在录取的时候,也对将学生姓氏和富裕家长作为考虑因素。很多人总以为美国的教育总是充满自由和创造性的,能激发学生的理性和批判性思维。但实际上在美国的大学里,优秀的批判性思考者依然是少数。虽然全面发展的西方教育一贯提倡的,培养具有批判性思维能力、创造性创业精神和能够利用跨学科视角对世界进行深刻理解的人,但美国的教育体系培养出来的学生过于注重出身和薪水。西方社会也因此造就了许多过于依赖家族和父母的人,他们机械地通过各种级别的国家测试来获得一张证书,喜欢用一笔钱来解决他们的麻烦。不可否认,中国学生更专注于学习,以强制性的升学考试为目标,因而较少考虑课外活动和其他事情。但随着互联网的普及和应用,中国学生对他们周遭世界的认识并不会比美国学生少,全面发展性也越来越强。可能在高中阶段,他们没有机会去提高和拓展一些个人兴趣和技能;但一旦到了大学,反而迸发出了前所未有的活力和激情。而之前打下的良好的学习力,都为他们去探索新事物和追寻新目标,提供了有力的武器。所以在这点上,中国教育是有优势的。回归在线教育,看中国和美国在解决问题上的不同从教育基础上看,中国所能提供的条件也已经越来越好;但从教育所服务的大环境上看,美国教育和中国教育还是有两个显著的区别:1、美国教育资源相对均衡美国的社会发达程度普遍比中国高,教育人才资源也相对更加均衡,每个的中小学基本上都是按照同一个标准建立的,所以无论是在师资水平还是在设施配备上差别都不大。而中国教育,现阶段所要解决问题比美国更多。解放初期,中国教育的目的主要是为了扫盲,而现在更重要的是在培养适合国家建设发展需要的人才之外,还要解决和提高人才的成材率和就业率问题。而这些都需要通过高等教育和职业教育来支撑,在此之前基础教育的好坏对后面的影响很大。虽然现在的城镇化进度已经很快,但中国还有大量的农村小学和偏远落后地区,和经济发达地区相比,在教育师资和设施上都相差甚远。很多农村的父母在外面打工,稍微有钱的就想搬到县城,目的就是为了让孩子可以读个好学校。客观来说,在线教育在中国的发展,目前很大程度上还是为了解决教育资源,尤其是师资资源分配不均衡的问题,比如“双师”教育。而美国的在线教育,很大程度上是一种开放式的教育,让受教育者在选择教育资源的时候,更加便捷和自由。比如在美国非常有名的“可汗学院”,简单来说,就是一群可能是世界上最好的学科老师,给爱学习的孩子提供一个自学+指导的免费视频学习平台。但对于中国的孩子而言,如果可汗学院没有适应本地化的教学内容,即针对国内升学考试和高考要求的内容,也很难在中国普及开来。所以中国的在线教育,例如英语语言类培训、IT技术类培训等偏技能型的在线教育行业和企业会做的更好一些,而K12领域专注升学类的公司,还是以产品型、资料型的为主导。2、美国更注重个性化教育中国的教育培训机构都很喜欢强调自己的学科特色,尤其是名师标签感很强,比如英语名师、奥数名师、中高考名师等等;或者是强调兴趣特点,比如钢琴班、书法班等等。但大部分的中国家长在选择的时候,其实只是因为别人的孩子在这样学,所以我的孩子也要这样学,中国的家长从一开始就带有很强烈的竞争意识。对于最近几年兴起的在线教育,很多家长一开始也是抱着怀疑的态度,但后来因为身边接触的家长多了,所以也会选择尝试。尤其是三四线城市的家长,对于通过在线教育获得一线名师这类型的网课表现地十分热衷。但对于美国人而言,他们认为这种竞争和无意识的选择是次要的,因为他们更看重的是孩子的个性化教育,注重发掘孩子的潜能。美国家长通常认为,成绩只要维持在一定的水平,当然这个其实是跟美国评价考的升学方式有关。所以过去很多人认为美国人傻,数理化都不会做,其实不是所有美国人都是这样的,很多美国学生的数学还是非常拔尖的,因为他们相信自己是有天赋的,虽然里面确实有很多是华人。在美国的一些如麻省理工、斯坦福等世界级名校里,数理化专业都是白人的强项;虽然最近出现了很多印度裔的天才CEO,但微软、Google的大部分技术人员仍然还是白人为主。很多大公司的技术专家,在他们很小的时候,就开始接触计算机和通过网络获取知识。对美国的学生来说,在线教育给予了更多学习的空间,而非是必要的手段,就如同去图书馆查阅资料一样。文末小结从远期的角度来看,无论是K12基础教育还是高等教育,中国的在线教育还处于起步和探索阶段,结合美国教育的部分成功经验来看,注重资源整合和平台建设是最重要的;从执行的角度来看,做好优质师资平衡的同时还要鼓励学校间的协同创新,尽可能地由学校来完成在线教育的布局和建设工作,而不是放任校外机构以补课的方式来推进。中国的在线教育发展规律应该有自己的特色和满足社会发展的需要,从科学技术的维度上看,人工智能驱动下信息技术与教育深度融合是未来的必然趋势,海量、多维的大数据可以用来优化考评、监督教学,全息影像的发展将创造更复杂的教育场景应用,不断提高的算法技术会实现更直接的人机交互,这些都是在线教育开发的主流方向,也是延长生命周期的着力点和突破口。现在来看,国内的在线教育已经过了草莽期,开始遍地生花了。在线教育有线下教育比拟不了的优势。因为都是在线上,对场地场所时间,没有太高的要求。如果是线下培训。不管一对一还是大班,都需要选择好地点,对接老师和学生的时间,学生还得坐车赶到。总之,对人力物力时间场所,都有太高的要求。但是,需要注意,不管是成人还是学生,白天的空闲时间都不会太多,尤其是学生,白天上课,晚上自习,周末有时候还要加课。所以,时间只能在课下,晚自习后和周末。也就是零碎的时间。这就要求,线上的课程除了能帮学生解疑答惑之后还要足够辩解。前两年的线上教育,基本只在电脑上,但学生用电脑的时间少,不方便,所以线上教育选争不过线下。随着wifi普及,智能手机普及和流量越来越便宜,学生开始用手机来听课,线上教育因此也就迎来了大爆发。任何一个产品的爆发,总会伴随着鱼龙混杂。随着技术进步,参与到线上教育的公司越来越多的,但绝大部分的课程内容和在线听课工具,达不到客户基本的要求,也就导致一部分客户对在线教育的质疑和不信任。当然,这也给一些真正有技术,真正为客户服务的公司提供了市场和空间。像VIPkid.,掌门一对一等,快速崛起,成为各自领域的独角兽。谢谢崛起的公司基本都是在一个领域一个年龄层的学生上深挖,现在还没有出现像腾讯和阿里巴巴似的巨无霸公司。线上教育会是以后不管成人还是学生培训的一个大趋势。但是,线上教育公司想真正做大做强,除了在销售和抢占市场发力之外,严重点放在课程开发,技术研发,上课工具和移动设备上。方便学生和家长,就是给自己公司增加市场空间。

5,怎样将中国教育在线上的的试卷打印出来

可以右键【图片另存为】存到电脑上 然后贴到word2010等版本上 然后找个机器打印出来 很认真的回答了 方法也可行 求给分哒
你好!复制出来。另建一个文档。打印即可我的回答你还满意吗~~

6,中国教育在线

摘要 中国教育在线作为中国最大的综合教育门户网站,秉承“全面关注中国教育,切实做好教育服务”的使命,以满足各类教育需求为主,发布各类权威的招考、就业、辅导等独家教育信息。 中国教育在线囊括高考频道、考研频道、留学频道等众多频道,贯穿从幼儿园到继续教育的所有教育需求,用户覆盖终身教育人群。 2020年7月9日,中国教育在与人民网舆情数据中心(人民在线)在人民日报社新媒体大厦举行战略合作签约仪式。双方将充分发挥各自优势,在舆情刊物出版、舆情监测、舆情咨询、融媒体建设、舆情培训、产教融合等多个方面展开合作。 咨询记录 · 回答于2021-06-26 中国教育在线 中国教育在线作为中国最大的综合教育门户网站,秉承“全面关注中国教育,切实做好教育服务”的使命,以满足各类教育需求为主,发布各类权威的招考、就业、辅导等独家教育信息。中国教育在线囊括高考频道、考研频道、留学频道等众多频道,贯穿从幼儿园到继续教育的所有教育需求,用户覆盖终身教育人群。2020年7月9日,中国教育在与人民网舆情数据中心(人民在线)在人民日报社新媒体大厦举行战略合作签约仪式。双方将充分发挥各自优势,在舆情刊物出版、舆情监测、舆情咨询、融媒体建设、舆情培训、产教融合等多个方面展开合作。 陇南师范大学怎么样

7,中国教育考试在线二期增值服务卡如何使用

可以用的哟,我刚用过,登录网站注册后,点充值,选最后一项,充值卡,输入密码即可
额……我的也是!我的是二级的……上面给网站www.eduexam.com.cn……可是……反正我登不 上去……不知道是不是坑爹的~
一般只要不是在新华书店买的,而且打了折的,都有可能是盗版, 不过既然买了,只要内容没错就可以了吧
我登录过啊,不过有时能登录有时登录不上去,我也不知道怎么回事。不过里面的资源还是不错的

8,什么是教育网哪些网站属于教育网

中国教育和科研计算机网(CERNET,简称“教育网”)是由国家投资建设,教育部负责管理,清华大学等高等学校承担建设和运行的全国性学术计算机互联网络,是全国最大的公益性互联网络。1996年被国务院确认为全国四大骨干网之一。大学一般用的都是教育网,再有就是已edu结尾的网站大部分都是教育网。
凡是有.edu.cn为后缀的都是教育网址,教育网资源是很少,你要是想下载一些资源,我推荐你去5q地带http://bt9.5qzone.net/index.html
去看看www.ce369.com里面资料都很全~

9,自考成绩查询是在本省网上还是在中国教育网

网上自考成绩查询 http://zikao.eol.cn/html/zk/chaxun/index.shtml
在本省的自学考试网上查询的,也可以发短信查询,准考证上有号码的。
本省网上就可以。
到自考365网站去看一下,上面有查询方式。有哪一种方式都可以。
本省自考网上九直接可以查询。
所有正真的自考证书的编号都得上中国教育信息网或全国性质的自考网上查,自考学历是全国性质的,本省没有。这也是自考证书含金量高的原因之一

10,教资什么时候查分

2021下半年教资成绩查询时间:2021年12月8日晚上8点,中国教育考试网正式开放成绩查询入口。对笔试成绩有异议的同学,可以在成绩公布后的10个工作日内申请成绩复核。2021下半年教资什么时候查分?中国教育考试网已官宣:2021年12月8日晚上8点成绩查询入口正式开放。教师资格笔试卷面满分150分,折算成报告分满分120分,70分及以上为合格,即换算后教师资格证笔试合格分数线为70分。每科笔试成绩有效期为2年,笔试没有书面合格证明。教资查分网站进不去怎么办?(1)检查自己的浏览器是否正确,官方建议用电脑端查询,使用IE浏览器;(2)看一下自己的网速是否有问题,建议换一个网速较快的上网环境;(3) 出分后查询人数太多,导致系统崩溃,建议等一段时间再进行查询。笔试成绩复核方法:对笔试成绩有异议的同学,可以在成绩公布10个工作日内向所在考区的教育机构提出申请成绩复核。如果大家有疑问,一定要第一时间进行申请,不要错过时限了。

11,教师资格证面试结果什么时候公布

在2021年即将公布的面试成绩是2020下半年教师资格面试,考试时间在2021年1月4-5日,参加过此次考试的同学注意了,根据考试公告来看,面试成绩网上查询时间为:2021年3月3日。如无特殊变化,考生可于3月3日登陆中国教育考试网进行成绩查询。考生如对面试成绩有异议,可在面试成绩公布后10个工作日内向所在考区提出复核申请。教师资格证面试考试后,大家都迫切想知道自己的考试成绩,以便尽快的进行教师资格认定。在2021年即将公布的面试成绩是2020下半年教师资格面试,考试时间在2021年1月4-5日,参加过此次考试的同学注意了,根据考试公告来看,面试成绩网上查询时间为:2021年3月3日。如无特殊变化,考生可于3月3日登陆中国教育考试网进行成绩查询。考生如对面试成绩有异议,可在面试成绩公布后10个工作日内向所在考区提出复核申请。面试通过后,想要拿到教师资格证书,还需要经历以下两个步骤:1、打印考试合格证明考试合格证书是证明考生笔试、面试成绩合格的证明。考生在笔试各科及面试均合格后,需自行登录中国教育考试网下载及打印。中小学教师资格考试合格正式是申请教师资格的重要材料,此合格证明有效期为三年,考生需在合格证明有效期内申请资格认定,逾期作废。2、申请教师资格认定在我们拿到成绩合格证明后,符合认定条件的考生,可在每年的春秋两季在所在地的教师资格认定机构申请资格认定。具体教师资格认定时间安排、认定条件及流程、所需材料等,以本人拟报名市(县、区)教师资格认定机构发布的通知公告为准。
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  • 河北省教育厅网站,河北省教育考试网

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    教育经验 日期:2022-09-25

  • 中国数模网,数模中国怎样快速赚体力

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    教育经验 日期:2022-09-25

  • 国税发票查询,国税票真伪查询

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    教育经验 日期:2022-09-25

  • 对照检查材料 群众路线,党员领导干部的对照检查材料一般包括哪几个部分

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    教育经验 日期:2022-09-25