这在“四则运算”中，充分展现了这个事实。运算的基础是加法，相同加数的简便运算是乘法，相同乘数的简便运算叫乘方。若加法为初级（一级运算），乘法是中级（二级运算），那么，乘方为高级运算（三级运算）。加法的对立面是减法，加减属同一级运算；乘法的对立面是除法，乘除也是同一级运算；乘方的对立面是开方，它们也同一级。
在初学时，加和减不能混为一谈，加是加，减是减，经纬分明；乘除，乘方开方亦然，意义不得混淆。然而，当引进相反意义的量、负数和相反数后，加减是一会事了，因为“减去一个数等于加上这个数的相反数”。在引进分数和倒数后，乘除是一回事了，因为“除以一个数等于乘以这个数的倒数”。在引进分数指数幂后，分子对应幂指数，分母对应根指数，那么乘方与开方表示都可以幂的形式表示。
四则混合运算中，按三二一级运算次序，俗称“先乘除后加减”是理所当然的。规则不仅是规则自身，它反映了事物处理的合理性与本质特征。四则运算中的“对立统一”原理是活龙活现的，可惜，很少有中小学教师向这个方向阐释过数学定理的哲学内涵与做数学人的意义。学科教育的人格核心就是做一个有各种学科立场，情感与内涵的学科人（数学人、物理人、化学人、历史人、地理人等，甚至是跨学科跨专业的特殊人格之人）。
这同样是学校德育的目标和任务。德育是第一位的，知性便德性（学科德育），体育不仅是身理的，也是心理的，毅力，意志坚持性，拼博，争先，吃苦耐劳，团结协作精神体验，绝对是德育的一部分。劳动教育，劳动创造了人类与世界，劳动是人的第一需要，不劳动者不得食，劳动光荣，寄生可耻。美育更是德育一部分，以美立德，以美益智，以美促劳，以美健体。
基础教育的德育怎么开展？
寓教于各种活动中除了按照教纲要求上好德育课外，更主要是在日常生活中，把德育贯穿于各种话动中。我至今没有忘少先队的队歌的歌词：一一一爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在胸前⋯⋯鲜艳的红旗（包括红领巾），是先烈鲜血染成的。革命先烈，为了新中国，为人民大众幸福而献出一切。基础教育，除了学好基础知识外，更应让学生明白，掌握本领为谁服务。
从小教起。幼儿园，春遊时感受祖国大好河山；做遊戏，讲团结友爱，及时表彰好人好事，培养集体主义精神一一随着年龄增长，在小学、初中阶段，建全团、少先队组织，发挥其先进作用。组织各种活动中，如体育比赛、歌咏比赛、演讲比赛，参观革命纪念馆，军训、参加劳动、夏令营等等，通过丰富多彩的活动，树立学生正确的人生观、价值观。
