学语文要多看多读，向不说话的老师学习。写作文，是衡量语文水平高低的核心尺子，要花大力气写作。二、围绕学习语文的方法进行教学。学习语文要讲究方法，首先要听好课，这是每一科都具有的要求。其次要写好字，打牢语文基础。字写不好，不但语文学习没有意义，连整个读书都变得没有意义，因为你你写了什么，老师看不清。什么中考、高考、国考之类，统统见鬼。
字是读书人的脸，是所谓娱乐明星的外貌！第三，围绕听说读写学语文，适当多读，读懂文章，掌握阅读学的方法，增强分析问题和解决问题的能力，做好阅读题。尤其是古诗文，应加大学习的力度。语文学习有三怕：一怕写作文，说明写出好文易；二怕古诗文，指的是文言诗文的阅读理解不易；三怕周树人，指的是语体文的阅读也不易。花大力气写作，前文已述，从简。
第四，做好语文作业。第五，从其他科中学语文。只要是用本国文字写成的书，就对学习语文有帮助。弄通上面的字句，理解含意，从其他科中兼学语文。如某字你曾写错，现见于此书，记牢此字写法，为语文基础添砖加瓦，对语文学习有益。第六、热爱生活，并从生活中学语文。凡生活用语文之处，学其不会者。语文是工具，是表达，没有丰富的生活，表达会成为无源之水，无本之本。
如何学语文，新的教育理念下，我们老师又该如何做？
如何学语文，仁者见仁智者见智，这里我就语文老师如何强化自己的角色形象，谈谈自己的浅见。如何强化角色形象？一，充满激情，积极投身新课改。语文教师应该是为了爱孩子，为了让孩子爱语文才来到这个世界上的。语文教师为能够担任传承五千年灿烂文化的角色而感到自豪，能时时亲近伟大的母语而感到愉悦。语文教学应该是以心灵的唤醒心灵，以精神唤醒精神，以生命温暖生命的神圣事业。
所有的语文教师都应该有传承文明的激情和崇高的教育理念和价值追求。心中时时充满着责任感，能够与时俱进，积极投入到新课改中。如果认为教了语文就捧了铁饭碗，吃老本，那么这个铁饭碗即使别人捧不走，有一天也会锈迹斑斑的。试想可怜巴巴的捧着这样的铁饭碗，迟早会变成生活中可有可无的小角色，甚至让别人把自己与契诃夫笔下的小人物联系在一起，哀其不幸，怒其不争。
“混日子”三个字，不仅是端着铁饭碗等养老洋洋自得的吹嘘，更是外强中干、自欺欺人、甘愿自己无所作为的遮羞布。二，博闻多学强记。语文教师往往有这样的感触，数理化等其他学科的老师像医生一样越老越吃香，自己随着年龄增长记忆减退知识老化，虽然端着语文的架子，按课程表上场却像一个跑龙套的忙是忙了，却没有票房价值，悲哉哀乎！避免以上尴尬就需要我们常常博闻勤学强记。
