本人教学五年，经常遇到题主所说的问题，我是这样解决的，希望能给您带来一定的启示。在教学中对学生生闷气可以说常有之事，生气就意味着老师在教学过程中遇到了难题，我们可以从这几方面可以分析：老师方面：①是不是自我教学方法方式有问题，是否需要自己改进教学法②在教学过程中，自己的态度如何，有没有把自己的情绪传递给学生。
③可以换位思考一下，自己作为这个年龄的学生，是否自己能够做到学生方面：①学生为什么不听我话，最重要的原因是什么，怎么解决②学生是否存在智力差异，造成学习过慢放松心情的方法：①转移注意力，把精力放在其他同学身上，给自己和学生一个缓冲的阶段②下班后做些自己喜欢的事情，放松一下心情③吐槽，向其他老师同事吐槽，说出来就会好很多，老的有经验教师会告诉你怎么做。
如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？
如何让不听班主任的话的犟学生听话，看似简单，实际是一个复杂的心理转化过程。一 ，班主任要细致分析学生不听话的根本原因。学生不听话原因当然有很多，这里分析主要的方面。1，自尊心受挫从教育心理学角度分析，没有天生的不听话的学生。他们常常是因为学科学习成绩不好，或者某些事做错，经常遭受批评，因此自尊心受到了伤害，在学生面前没面子。
长期下去，就会产生逆反心理，甚至跟班主任对着干。2，自信心缺失因为自尊心受挫，产生逆反心理，因此就没有了把学习搞好，把事情做好的自信心。没有自信心，就没有了努力的方向，也失去了前进的动力。同学看不起，经常受批评。长此以往，破罐破摔。二，班主任要发掘学生特长，使其得以发挥1，衡量学生的标准，不要搞一刀切。
学生因为遗传基因，家庭教育等因素不同，身心发育不平衡。因此，班主任对学生的要求就不能一概而论。不能用一个“优秀”的标准去衡量、约束。班主任老师的教育观念，是学生进步的关键所在。2，科学证明，每一个学生都会有自己突出的方面。比如，某个学生，数学不好，语文学的好；有的学科学习成绩平平，体育方面有特长……班主任要有目的的研究学生的特点，发现个体差异，有计划有目的的制定培养目标。
2，发挥特长，找回自信。班主任要利用班级的班干部管理，主题班会课、班级学习园地，手抄报，课外活动……平台，让不听话的学生，得以展示。老师要扶持、表扬。让他们有成就感，逐步找回自尊，从而找回自信。不听话的学生，在某个方面取的了成绩，就会产生“正迁移”，就会在其他方面也积极主动的要求进步。3，班主任的工作计划，必须与家长做好沟通，得到家长的密切配合，才能够得以实施，甚至收到事半功倍的效果。
