初三孩子如何教育，一说就生气，是该讲道理还是让他自己调节？
谢谢邀请！初三的孩子，面临中考，自身具有一定的心理压力，如果父母还是不停地唠唠叨叨地教育，只会引起孩子反感，您想要沟通的信息其实一点都起不到作用。我觉得与初三的孩子的沟通关键是能取得孩子的信任，继而找到孩子的症结所在，才能真正地进行有效的沟通。01、放低自己的心态，找到和孩子沟通的共同话题。很多父母总是以为自己是过来人，经验非常丰富，跟孩子沟通并没有真正做到平等。
平等并不是说我已经坐下来了，压低了声音来跟孩子沟通了，而是确实把孩子当做是自己的朋友来对待。对待自己的朋友，我们会盛气凌人吗？不会吧！那么只有从改变父母的心理的姿态，真正地做到把孩子当做朋友，这样才能拉近与孩子的距离。当你认真地听孩子说话，孩子才会感受到家长的那种真诚，而不是教训我。这样孩子才会愿意把自己的事情拿出来给家长分享和沟通，才能跟你耐心地交流。
当孩子愿意跟你沟通了，你才会发现孩子存在的问题的症结在哪里，才能找到帮助孩子的切入点。不然，在没有得到孩子信任的前提下就跟孩子讲道理，这样是不明智也是不可能的。在与孩子的沟通的过程中，我们会逐渐发现孩子的兴趣所在，从孩子的兴趣入手，找到跟孩子沟通的具体话题，孩子跟我们才能有话可说。02、给与建议而不是硬性要求。
初三的孩子的心理特点趋向于成熟稳定，追求的是个人的认同感以及喜欢标榜自己已经成年，能独立地决定自己的事情。如果在于初三孩子进行沟通的过程中，我们家长给孩子的感觉就是命令式，那么基本上这一次沟通或者提出的建议就是白费的。我们家长在教育孩子的过程中可以提供几个不同的选择，或者提供不同的情境让孩子自己进行比较和分析，尽量让孩子自己做出选择和决定。
作为家长，我们可以提出自己的建议，但是需要尊重孩子的选择。这样，孩子才不会关闭自己与家长的沟通渠道。03、注重日常的沟通。很多家长平时都忙于自己的工作而忽视了孩子的日常的沟通。等到孩子出现了问题才想起来沟通和开导。这个时间正值撞上了枪口，沟通只能是徒劳无功。平时家长可以通过各种各样的方式进行沟通，微信，QQ等各种方式进行沟通。
作为基层教师，面对生源素质差的教学环境，如何调整自己的心态？
作为基层教师，调整心态的核心，或许应该是调整对成绩和教学的看法，看法决定我们的做法，从而决定了我们的未来。走上三尺讲台，就离不开两样东西，一个是成绩，另一个是教学。作为教师，我们通过教学帮助学生获得成绩，就像一家公司通过生产获得产品。从这个角度看，教学和成绩的关系，有点类似于产能和产出的关系。成绩的重要性不言而喻。
