群文

【目录简要】第一章阅读与阅读教学：群文阅读的出发点/第二章群文阅读的源流/第三章群文阅读的内涵与主要特质/第四章群文阅读的理论基础/第五章群文阅读与高阶思维/第六章群文阅读教学概论/第七章群文阅读的基本课型及其结构/第八章群文阅读教学的策略《群文阅读起步走：教学设计集》（小学/初中）贵州人民出版社/2016年出版/作者：树人教育研究院【内容简介】本书是树人教育研究院编著的第一套群文阅读实践案例专著（分为小学与初中两本），旨在为一线教师提供最便捷的教学示范。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指...

中心思想是文章的灵魂，作者的遣词造句、谋篇布局都是为中心思想服务的。目前小学高年级阅读教学费时、低效的一个根本原因就是没有找准阅读教学的逻辑起点，每篇课文的教学都从零开始。想象、练笔的过程，既是深入理解词语的过程，也是将抽象的词语转化为富有生命色彩的“意象”过程。小学阶段阅读教学的重点是什么？（一）小学中年级阅读教学重点及教学策略根据小学中年级学生的认知特点，小学中年级阅读教学的重点可确定为五项：（1）、学习有感情地朗读课文；（2）、初步学会默读，学习略读；（3）、培养理解词句的能力；（4）、培养概括文章...

群文阅读是群文阅读教学的简称，它是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读教学能有效地更新教师阅读教学的意识，改革阅读教学的模式。不管是以哪种方式确定议题、组织文本，在群文阅读教学中，老师不仅需要带着孩子读懂“群文”，更需要透过群文读懂“议题”。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。低年级孩子识字量不够会成为阅读障碍，要扫除这一障碍，除了在平常教学中交给孩子识字的方法，鼓励孩子多种渠道...

群文阅读是群文阅读教学的简称，它是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。主题阅读跟群文阅读有很多相同的地方，它们的方向是一致的，有人更倾向于把群文阅读侧重定位成一种教学方式。另外，如果在完成阅读之后，通过主题阅读养成的框架性思考，能有效的将实用书籍中的内容运用到实际中去，是主题阅读最大的优点。请问群文阅读的议题如何确定？群文阅读的议题是指“群文阅读课上可供师生讨论的话题”，议题具有可讨论性、包容性和延展性等特点。当前群文阅读教学实践中常见的议题有如下几类：1．语文知识类这类议题指向的是语文...

问题是激发学生兴趣，让他们主动去找答案。用英语有困难给他们足够的时间准备，你可以给学生做示范。你的课如果能满足学生的求知欲，好奇心，用你的标准语音带领孩子们朗读，复述，总结，辩论，让他们参与进来，课堂是一定会活跃起来的。怎样上好英语阅读课？感谢邀请。阅读教学受教材内容限制，如果激发不了学生们的兴趣，的确会很枯燥。所以1课前针对要讲的内容先做好一些准备工作。比如一些相关短视频，音频资料，然后预设几个问题，要和即将阅读的内容有关。问题是激发学生兴趣，让他们主动去找答案。然后提问，让学生参与。2如果有条件自己录...

总结以上几类议题，可以从中提炼出确定议题的一些思路：①关注学生认知需求，尤其是语文学科基础知识和基本技能，如文本特征、修辞方法、表达方式等，以语文课标内容为参照，可从年段教学目标中选取相应内容作为议题；②关注学生审美情感需要，从培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度的角度生成议题；③关注学生的生活实际，如有二年级群文阅读课“要不要听大人的话”、四年级群文阅读课“什么样的人能成为朋友”等，这一类即符合儿童在该年龄段的身心发展特点和生活实际的议题；④关注学生的实...

5、文章的题目是想表达什么？是主人公，是主要内容，是中心。开始是泛读，接着再多次精读，最好是拿起纸笔记录，抓住重点，把重点内容和意思圈起来。下面三行字是单元语文要素，是学习语文的重要内容，主要强调了学习方法。5、文中的环境描写，有什么作用？①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。一年级孩子如何读课文？新版的部编人教版语文书对学生的要...

阅读理解，始终是语文的一个重难点。群文阅读的议题是指“群文阅读课上可供师生讨论的话题”，议题具有可讨论性、包容性和延展性等特点。不管是以哪种方式确定议题、组织文本，在群文阅读教学中，老师不仅需要带着孩子读懂“群文”，更需要透过群文读懂“议题”。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。低年级孩子识字量不够会成为阅读障碍，要扫除这一障碍，除了在平常教学中交给孩子识字的方法，鼓励孩子多种渠道识字，拓展识字量，一年级...

在我国，公益岗位是为了帮助就业困难人员实现就业的援助岗位，主要是一些非营利性公共管理和公益性服务岗位，和事业编制岗位是不同的：招聘对象不同公益性岗位主要是针对一些残疾人员或失业人员进行招聘的，很多招聘都要求要35岁以上年龄。群文阅读是群文阅读教学的简称，它是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。主题阅读和群文阅读有什么不同？主题阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量书籍的方法。主题阅读是有效避免由于零散阅读所造成的知识遗忘,思考重复而不深入的问题。通过主题阅读我们可以在短的时间内阅读...

不管是以哪种方式确定议题、组织文本，在群文阅读教学中，老师不仅需要带着孩子读懂“群文”，更需要透过群文读懂“议题”。小编认为从每个单元的导语入手来选择群文补充阅读，其实是个不错的方法与窍门。除此之外，小学低年级群文阅读教也可以从课文、口语交际入手，确定议题后再选择有关联的几篇课外文本，实现“1X”群文阅读教学。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。低年级孩子识字量不够会成为阅读障碍，要扫除这一障碍，除了在平...

【目录简要】第一章阅读与阅读教学：群文阅读的出发点/第二章群文阅读的源流/第三章群文阅读的内涵与主要特质/第四章群文阅读的理论基础/第五章群文阅读与高阶思维/第六章群文阅读教学概论/第七章群文阅读的基本课型及其结构/第八章群文阅读教学的策略《群文阅读起步走：教学设计集》（小学/初中）贵州人民出版社/2016年出版/作者：树人教育研究院【内容简介】本书是树人教育研究院编著的第一套群文阅读实践案例专著（分为小学与初中两本），旨在为一线教师提供最便捷的教学示范。请问群文阅读的议题如何确定？群文阅读的议题是指“群...

群文阅读的议题是指“群文阅读课上可供师生讨论的话题”，议题具有可讨论性、包容性和延展性等特点。当前群文阅读教学实践中常见的议题有如下几类：1．语文知识类这类议题指向的是语文学科基础知识，要求在教学中体现准确性，不能让学生对基础知识混淆不清。请问群文阅读的议题如何确定？群文阅读的议题是指“群文阅读课上可供师生讨论的话题”，议题具有可讨论性、包容性和延展性等特点。当前群文阅读教学实践中常见的议题有如下几类：1．语文知识类这类议题指向的是语文学科基础知识，要求在教学中体现准确性，不能让学生对基础知识混淆不清。2...

群文阅读是群文阅读教学的简称，它是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。主题阅读跟群文阅读有很多相同的地方，它们的方向是一致的，有人更倾向于把群文阅读侧重定位成一种教学方式。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，随后师生们的阅读和集体构建都是围绕议题进行的，是一个通过努力所达成共识的过程。主题阅读和群文阅读有什么不同？主题阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量书籍的方法。主题阅读是有效避免由于零散阅读所造成的知识遗忘,思考重复而不深入的问题。通过主题阅读我们可以在短的时间...

【目录简要】第一章阅读与阅读教学：群文阅读的出发点/第二章群文阅读的源流/第三章群文阅读的内涵与主要特质/第四章群文阅读的理论基础/第五章群文阅读与高阶思维/第六章群文阅读教学概论/第七章群文阅读的基本课型及其结构/第八章群文阅读教学的策略《群文阅读起步走：教学设计集》（小学/初中）贵州人民出版社/2016年出版/作者：树人教育研究院【内容简介】本书是树人教育研究院编著的第一套群文阅读实践案例专著（分为小学与初中两本），旨在为一线教师提供最便捷的教学示范。请问群文阅读的议题如何确定？群文阅读的议题是指“群...

做任何的事情都不能闭门造车，一定要开拓自己的思路。如果是在一些其他区，比如像奉贤宝山或者是松江比较偏的一些区，经济情况不是很好的话，工作人员收入可能也会低一些，其实居委会工作人员虽然收入不高，人际关系比较广，认识的人比较多，办事很方便，这也是有个优点，而且老了退休金也不低的！总的来说在上海居委会工作人员平均收入应该不低于5000块钱，不买房的话，生活压力比较小，如果买房的话，就压力很大了！。杨振华先生的相声是什么水平？杨振华先生的相声是什么水平？浏览网页的时候看到了这个提问，太好了！我有幸亲临现场听了他的...

东西说也有人认为东西方向睡觉更适宜，认为南北方向对地球磁场对人体的影响大，东西方向影响小。所以东西方向摆床是根据房子的朝向和户型的情况来确定，对于目前的楼房来说，多数床是东西方向布置的。再者就是坐北朝南的房子，房梁多是东西方向的，东西方向放置床与梁呈平行状态，避免床上有梁，心理感觉压抑。主题阅读和群文阅读有什么不同？主题阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量书籍的方法。主题阅读是有效避免由于零散阅读所造成的知识遗忘,思考重复而不深入的问题。通过主题阅读我们可以在短的时间内阅读大量相关的内容，可以对同...

主题阅读跟群文阅读有很多相同的地方，它们的方向是一致的，有人更倾向于把群文阅读侧重定位成一种教学方式。群文阅读是群文阅读教学的简称，它是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读的议题是指“群文阅读课上可供师生讨论的话题”，议题具有可讨论性、包容性和延展性等特点。请问群文阅读的议题如何确定？群文阅读的议题是指“群文阅读课上可供师生讨论的话题”，议题具有可讨论性、包容性和延展性等特点。当前群文阅读教学实践中常见的议题有如下几类：1．语文知识类这类议题指向的是语文学科基础知识，要求在教学中...

【目录简要】第一章阅读与阅读教学：群文阅读的出发点/第二章群文阅读的源流/第三章群文阅读的内涵与主要特质/第四章群文阅读的理论基础/第五章群文阅读与高阶思维/第六章群文阅读教学概论/第七章群文阅读的基本课型及其结构/第八章群文阅读教学的策略《群文阅读起步走：教学设计集》（小学/初中）贵州人民出版社/2016年出版/作者：树人教育研究院【内容简介】本书是树人教育研究院编著的第一套群文阅读实践案例专著（分为小学与初中两本），旨在为一线教师提供最便捷的教学示范。请问群文阅读的议题如何确定？群文阅读的议题是指“群...

群文阅读的议题是指“群文阅读课上可供师生讨论的话题”，议题具有可讨论性、包容性和延展性等特点。小编认为从每个单元的导语入手来选择群文补充阅读，其实是个不错的方法与窍门。一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。低年级孩子识字量不够会成为阅读障碍，要扫除这一障碍，除了在平常教学中交给孩子识字的方法，鼓励孩...

【目录简要】第一章阅读与阅读教学：群文阅读的出发点/第二章群文阅读的源流/第三章群文阅读的内涵与主要特质/第四章群文阅读的理论基础/第五章群文阅读与高阶思维/第六章群文阅读教学概论/第七章群文阅读的基本课型及其结构/第八章群文阅读教学的策略《群文阅读起步走：教学设计集》（小学/初中）贵州人民出版社/2016年出版/作者：树人教育研究院【内容简介】本书是树人教育研究院编著的第一套群文阅读实践案例专著（分为小学与初中两本），旨在为一线教师提供最便捷的教学示范。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指...

文章意思的表达，与作者的情感心理密切相关，那他在写文章时，用词用语，以及景物的描写都暗含有特殊的含义，这要结合自己的阅读经验进行归类分析，寻找阅读深处的相似点，再做判断。或者说语文阅读题是出题人精心设计的，是对文章充分分析研读之后，设计的对文章各方面理解的问题。如何写出优质教案？写出一篇优秀的教案需要精心设计，构思巧妙，方法灵活适合学生，手段多样，能最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，达到最佳的学习状态，最好的课堂效果。一，提出教学目标。在熟悉教材和课程标准的基础上，根据学生的学情...

除此之外，小学低年级群文阅读教也可以从课文、口语交际入手，确定议题后再选择有关联的几篇课外文本，实现“1X”群文阅读教学。不管是以哪种方式确定议题、组织文本，在群文阅读教学中，老师不仅需要带着孩子读懂“群文”，更需要透过群文读懂“议题”。小编认为从每个单元的导语入手来选择群文补充阅读，其实是个不错的方法与窍门。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。低年级孩子识字量不够会成为阅读障碍，要扫除这一障碍，除了在平...

主题阅读跟群文阅读有很多相同的地方，它们的方向是一致的，有人更倾向于把群文阅读侧重定位成一种教学方式。想要在群文阅读的文本组织上体现异质化，在组文时可以尝试如下的选文思路：第一，理解为什么要“文本异质”。（三）阅读理解注重教学生学会勾画低年级孩子阅读能力参差不齐，教师开展阅读教学时要教给孩子阅读之法，就是要让孩子学会勾画重点词句理解文本。小学低年级怎样开展群文阅读？一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。低年级孩子识字量不够会成为阅读障...

一、用群文阅读的理念指导教学，省时高效（一）识字教学注重识字方法的指导小学低年级的生字教学是课堂教学的重头戏。其他组织了“滋味群文阅读”、“理想群文阅读”、“散文群文阅读”、“伟人群文阅读”等等，都是这样引导学生进行写作实践的。语文教学有哪些新主张？谢谢邀请！我...